Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par N. EL CHEIKH

Filtrer les séquences
MS
Scander les syllabes d'un mot.

Oral

7 séance(s)

Objectif(s)

- Scander les syllabes phoniques d’un mot en respectant les variations régionales.

Séances :

  1. Découverte du langage robot.
  2. Entraînement avec les prénoms.
  3. Entraînement avec des mots images.
  4. Réinvestissement du langage robot.
  5. Le jeu des cerceaux
  6. Jeu des cerceaux miniature.
  7. Au feu les pompiers!

0 9 V. DIJOUX le 16/01/2017
PS
Je joue avec des ballons de baudruche

EPS

6 séance(s)

Cette séquence propose aux enfants de découvrir, explorer et maîtriser les multiples possibilités d’action offertes par un ballon de baudruche. À travers des situations ludiques et variées, ils apprennent à agir sur un objet léger et imprévisible, à ajuster leurs gestes, à coopérer avec leurs pairs et à s’orienter dans l’espace.

Objectif(s)

Agir dans l’espace, dans la durée et sur les objets. Adapter ses déplacements à des environnements variés. Coopérer et s’opposer individuellement ou collectivement. Utiliser un vocabulaire d’action et de position dans l’espace.

Séances :

  1. Découverte du ballon de baudruche
  2. Coopérer avec des ballons de baudruche
  3. Danser avec le ballon de baudruche
  4. Collaborer, coopérer : faire circuler les ballons de baudruche
  5. Trois ateliers pour apprendre à lancer un ballon de baudruche
  6. Parcours avec un ballon de baudruche

0 3 M. Leclercq le 26/10/2025
CE1 - CE2
SEMAINE DU GOÛT AUTOUR DES FRUITS

Vocabulaire

4 séance(s)

Séance 1 : devinettes, famille de mots et dégustation Séance 2 : devinettes, homonymes et dégustation Séance 3 : devinettes, suffixes et dégustation Séance 4 : devinettes, catégorisation et dégustation

Objectif(s)

- Réinvestir le vocabulaire appris autour des fruits au cours de la période, - trouver des mots de la même famille qu'un mot en identifiant le radical et le sens, - identifier des homonymes, - utiliser les suffixes pour former de nouveaux mots, - Percevoir de grandes catégories et hiérarchiser les termes génériques de base et spécifiques.

Séances :

  1. Séance 1 : devinettes, famille de mots et dégustation
  2. J2 > Séance 2 : devinettes, homonymes et dégustation
  3. J3 > Séance 3 : devinettes, suffixes et dégustation
  4. J4 > Séance 4 : devinettes, catégorisation et dégustation

0 13 C. Borg le 23/10/2025
ULIS
la soustraction

Nb./Calc./Pb

6 séance(s)

Comprendre ce qu'est une soustraction et quand l'utiliser. Chercher par soi-même une technique permettant d'effectuer ces soustractions. S'approprier d'autres techniques dont celle experte pour effectuer des soustractions de plus en plus complexes. Au début , il sera important d'être dans des nombres dont la représentation ne pose pas de problèmes aux élèves.

Objectif(s)

Connaître le sens de la soustraction. Être capable de faire une soustraction (sans retenue, puis avec) en utilisant une technique personnel Être capable d'effectuer une soustraction en utilisant le cassage avec l'aide du tableau de numération et/ou d'un abaque Comprendre la technique opératoire de la soustraction par cassage. Utiliser la technique opératoire de la soustraction

Séances :

  1. découverte de la soustraction
  2. Entraînement à la soustraction sans retenue
  3. Manipulation pour la soustraction avec retenue
  4. La technique de la soustraction
  5. La technique de la soustraction
  6. Evaluation de la séquence

0 9 N. Przybyla le 12/02/2025
CM1 - CM2
GM1 GM2 Les durées

Grd./Mes.

9 séance(s)

Période 1: Connaitre les unités de mesure de durée 3 séances CM1 4 séances CM2 Période 2: Calculer des durées 3 séances CM1 4 séances CM2 + évaluation CM1 CM2 séances CM1 séances CM2 ensemble (différencié)

Objectif(s)

Connaître et utiliser les unités de mesure des durées et leurs relations : - unités de mesures usuelles : jour, semaine, heure, minute, seconde, dixième de seconde, mois, année, siècle, millénaire. Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. Déterminer un instant à partir de la connaissance d’un instant et d’une durée. Résoudre des problèmes en exploitant des ressources variées (horaires de transport, horaires de marées, programmes de cinéma ou de télévision, etc.).

Séances :

  1. Connaitre les mesures de durée
  2. Connaitre les unités de mesure de durée et lire l'heure
  3. Connaitre les unités de mesure de durée et lire l'heure
  4. Connaitre les unités de mesure de durée et lire l'heure
  5. Calculer des durées
  6. Calculer des durées
  7. Calculer des durées
  8. Calculer des durées
  9. Evaluation Les durées GM1 GM2

19 1072 L. Clarys le 20/10/2025
CE1
L'ordre alphabétique et le dictionnaire

Vocabulaire

7 séance(s)

Objectif(s)

L'élève révise l'alphabet, apprend à classer des mots par ordre alphabétique et à chercher dans la dictionnaire.

Séances :

  1. L'alphabet
  2. Classer des mots dans l'ordre alphabétique suivant la première lettre
  3. Ranger des mots par ordre alphabétique (au-delà de la première lettre)
  4. Découvrir le dictionnaire
  5. Chercher un mot dans le dictionnaire
  6. Utiliser le dictionnaire pour trouver une définition ou l'orthographe d'un mot
  7. Le dictionnaire

6 129 J. Lepelletier le 15/10/2025
CE1
Comprendre les pensées des personnages et lire entre les lignes

Lecture

8 séance(s)

Objectif(s)

Apprendre à lire l'implicite des récits en s'interrogeant sur les intentions des personnages. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. - Dans des situations variées, recourir, de manière spontanée et avec efficacité, à la lecture comme à l'écriture. - Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2
  3. Séance 3
  4. Séance 4
  5. Séance 5
  6. Séance 6
  7. Séance 7
  8. Evaluation

0 40 S. MOLLET le 07/01/2024
CE2 - CM1 - CM2
Les familles de mots : préfixes et suffixes

Vocabulaire

Vocabulaire

4 séance(s)

Objectif(s)

CE2 : - Poursuivre la catégorisation des mots selon différents critères et les met en réseaux : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille. CM1 : - Repérer dans des corpus de mots complexes les principaux préfixes et suffixes et en connaît le sens. CM2 : - Approfondir sa connaissance des préfixes et suffixes les plus fréquents, notamment en proposant un classement sémantique.

Séances :

  1. Séance découverte
  2. séance découverte n°2
  3. séance découverte n°3
  4. séance d'institutionnalisation

0 18 T. Dubrulle le 15/10/2025
MS - GS
Les souris à la plage

Oral

Lire

Ecrire

Motifs

Arts visuels

Musique

Espace

Le vivant

Dev. élève

16 séance(s)

A partir de l'étude de l'album "les souris à la plage", découvrir le paysage de la mer et réaliser un tapis à raconter.

Objectif(s)

-Acquérir le langage oral : enrichir son vocabulaire, développer sa syntaxe, produire des discours variés. -Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire : écouter et comprendre différentes formes d'écrits - Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe. - Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange. - Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe). - S'initier à une attitude responsable (respect des lieux, de la vie, connaissance de l'impact de certains comportements sur l'environnement, etc.).

Séances :

  1. Ateliers/jeux pour mémoriser le vocabulaire
  2. Présentation du vocabulaire
  3. Couverture de l'album
  4. Ateliers sur le titre et la couverture de l'album
  5. Lecture de la 1ère partie de l'histoire
  6. Les dangers à la plage et respect de l'environnement
  7. Lecture de la 2ème partie de l'histoire
  8. Production d'écrit
  9. Lecture de la fin de l'histoire
  10. Ecoute de l'histoire en entier
  11. Images séquentielles
  12. Les états mentaux des personnages
  13. Projet réaliser un tapis à raconter
  14. Réalisation du raconte tapis
  15. Raconter l'histoire à l'aide du raconte tapis
  16. Ateliers satellites

7 121 S. Perrin le 08/10/2025