Acquérir les premiers outils mathématiques en maternelle (cycle 1) page 25 - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
rituels numériques et alphabétiques

Nombres

2 séance(s)

le matin, à l'accueil, un élève distribue les cubes numérotés de 1 à 20. au moment du regroupement, l'élève rappelle les cubes dans l'ordre.

Objectif(s)

Fréquenter au moins une fois par semaine la frise numérique en identifiant chaque chiffre ou nombre. Repérer comment l'on peut retrouver le cube suivant en s'aidant de la suite des chiffres. - Dire la suite des nombres jusqu’à trente. - Dire la suite orale des mots-nombres de un en un, à partir de un puis d’un autre nombre.

Séances :

  1. la frise numérique avec les cubes
  2. La frise alphabétique avec les cubes

3 216 D. Masson-Huet le 17/01/2019
MS - GS
Le tout petit roi

Oral

Ecrire

Arts visuels

Nombres

Solid/Formes

Espace

9 séance(s)

Après la lecture et l'étude de l'album "Le tout petit roi", travail transdisciplinaire autour de ce dernier.

Objectif(s)

- Identifier les éléments clés de l’histoire : personnage principal, personnages secondaires, actions, lieu…. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.

Séances :

  1. Lecture compréhension du "tout petit roi"
  2. Résumé du tout petit roi
  3. Le défi du tout petit roi
  4. Le tout petit roi
  5. Le château du tout petit roi
  6. Le château du tout petit roi en kapplas
  7. Réécrire le titre de l'album
  8. La frise des petits princes
  9. Le chemin du roi

11 1840 I. Marchesseau le 14/01/2019
MS - GS
Le tout petit roi

Oral

Ecrire

Arts visuels

Nombres

Solid/Formes

Espace

9 séance(s)

Après la lecture et l'étude de l'album "Le tout petit roi", travail transdisciplinaire autour de ce dernier.

Objectif(s)

- Identifier les éléments clés de l’histoire : personnage principal, personnages secondaires, actions, lieu…. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.

Séances :

  1. Lecture compréhension du "tout petit roi"
  2. Résumé du tout petit roi
  3. Le défi du tout petit roi
  4. Le tout petit roi
  5. Le château du tout petit roi
  6. Le château du tout petit roi en kapplas
  7. Réécrire le titre de l'album
  8. La frise des petits princes
  9. Le chemin du roi

11 1840 I. Marchesseau le 14/01/2019
PS - MS
Jeu de la galette

Nombres

1 séance(s)

Remplir sa galette le plus rapidement possible.

Objectif(s)

- Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments.

Séances :

  1. Jeu de la galette

0 175 T. Vanmoorlegem le 10/01/2019
PS
Découvrir les formes planes

Solid/Formes

6 séance(s)

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Reproduire, dessiner des formes planes.

Séances :

  1. Découverte des formes
  2. Découverte des formes, tracer le contour
  3. Découverte des formes, création du petit bonhomme
  4. Découverte des formes, Reconnaître à l'aveugle
  5. Créer une oeuvre
  6. Découverte des formes, Reconnaître à l'aveugle

2 252 M. Mensa le 10/01/2019
CE2 - CM1
Mesurer les capacités

Solid/Formes

7 séance(s)

Objectif(s)

CYCLE 2 : - Comparer des objets selon plusieurs grandeurs et identifier quand il s'agit d'une longueur, d'une masse, d'une contenance ou d'une durée. - Connaître le principe de comparaison des longueurs, des masses, des contenances. - Connaître les unités de mesures usuelles de contenance : L, dL, cL et leurs relations. - Comprendre la notion d'unité : grandeur arbitraire prise comme référence pour mesurer les grandeurs de la même espèce. CYCLE 3 : - Connaître et utiliser les unités usuelles de contenance (multiples et sous multiples du litre).

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Les sous multiples du litre
  3. Remédiation CE2 / réinvestissement CM1
  4. entrainement CE2 / remédiation CM1
  5. entrainement
  6. Evaluation
  7. CM1 : les multiples du litre.

16 1748 E. Cuny le 04/01/2019
GS
Le 7 dans toutes ses dimensions

Nombres

5 séance(s)

Apprendre à maîtriser le nombre 7 de toutes les façons possibles

Objectif(s)

Décomposer le 7 Savoir ce que 7 représente Associer terme à terme

Séances :

  1. Décomposer le 7
  2. Associer terme à terme
  3. Savoir composer une collection hétérogène
  4. Ajouter et retirer
  5. Evaluation

0 236 E. VANDE VOORDE le 02/01/2019
MS
Jusqu'à 5

Nombres

4 séance(s)

À travers plusieurs activités, les enfants vont pouvoir développer la notion du dénombrent des nombres jusqu'à 5 et associer un chiffre à une quantité

Objectif(s)

-être capable de d'associer le nombre des étoiles au cardinal donné; -associer une constellation à un chiffre; -connaitre les chifres de 1 à 5.

Séances :

  1. Le puzzle du 5
  2. Des étoiles pour une constellation
  3. « 1,2,3,4 et 5 en pâte à modeler »
  4. dessiner les chiffres jusqu’à 5

0 194 V. Guarda le 16/12/2018
GS
Comparer des longueurs à l'aide d'un objet référent.

Solid/Formes

1 séance(s)

Objectif(s)

- Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance.

Séances :

  1. Comparer les tailles de deux objets sans comparaison directe

1 106 E. Durand le 12/12/2018