Cycle I en maternelle (cycle 1) page 53 - fiches de préparation, séquences

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GS
Reproduction d’assemblages de solides

Solid/Formes

3 séance(s)

Description d’une activité autonome ou en atelier de reproduction d’assemblages de solides. Il s’agira de préciser les différents niveaux de difficultés de ce type d’activité pour envisager une progression raisonnable. On proposer ici trois séances. Mais il s’agit plutôt de trois niveaux d’activité de reproduction différents. Chaque niveau pouvant être proposé plusieurs fois. Enfin l’activité de reproduction à partir d’une image correspond tout à fait à une activité proposée en autonomie.

Objectif(s)

- Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).

Séances :

  1. Reproduire un assemblage de solide à partir d’un modèle
  2. Reproduire un assemblage de solide à partir d’un modèle avec un bac éloigné
  3. Reproduire un assemblage de solide à partir d’une image

11 413 O. Le Dantec le 15/02/2022
MS - GS
le petit chaperon rouge

Oral

1 séance(s)

Objectif(s)

- Pointer sur l’image (illustration/photo) des éléments en lien avec le texte. - Reformuler l’histoire avec ses propres mots (avec ou sans outils/supports). - Replacer quelques scènes clés de l’histoire lue dans son scénario partiellement recomposé avec des images. - Trouver l’image qui illustre le début (nœud) et la fin (dénouement) de l’histoire et justifier son choix.

Séances :

  1. Reconstitution du conte "Le petit chaperon rouge"

1 212 N. Emma le 01/02/2022
PS - MS
Bois, paille, brique - Matériaux & propriétés

Oral

Ecrire

Arts visuels

Le vivant

8 séance(s)

Exploitation de l'album Les Trois Petits Cochons Découverte de 3 matériaux, et de leurs propriétés (lourd / léger - fragile / solide)

Objectif(s)

- Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…). - Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…).

Séances :

  1. Découverte de l'album / Identification des matériaux
  2. Manipulation des matériaux / Lourd-léger
  3. Manipulation des matériaux / Solide-fragile
  4. Fabrication livre à compter/conter - La maison de paille
  5. Fabrication livre à compter/conter - La maison de bois
  6. Fabrication livre à compter/conter - La maison de brique
  7. Observation en milieu urbain extérieur
  8. Reconnaissance des matériaux

16 516 C. Journy le 29/01/2022
PS - MS
Bois, paille, brique - Matériaux & propriétés

Oral

Ecrire

Arts visuels

Le vivant

8 séance(s)

Exploitation de l'album Les Trois Petits Cochons Découverte de 3 matériaux, et de leurs propriétés (lourd / léger - fragile / solide)

Objectif(s)

- Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…). - Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…).

Séances :

  1. Découverte de l'album / Identification des matériaux
  2. Manipulation des matériaux / Lourd-léger
  3. Manipulation des matériaux / Solide-fragile
  4. Fabrication livre à compter/conter - La maison de paille
  5. Fabrication livre à compter/conter - La maison de bois
  6. Fabrication livre à compter/conter - La maison de brique
  7. Observation en milieu urbain extérieur
  8. Reconnaissance des matériaux

16 516 C. Journy le 29/01/2022
PS - MS
Bois, paille, brique - Matériaux & propriétés

Oral

Ecrire

Arts visuels

Le vivant

8 séance(s)

Exploitation de l'album Les Trois Petits Cochons Découverte de 3 matériaux, et de leurs propriétés (lourd / léger - fragile / solide)

Objectif(s)

- Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…). - Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…).

Séances :

  1. Découverte de l'album / Identification des matériaux
  2. Manipulation des matériaux / Lourd-léger
  3. Manipulation des matériaux / Solide-fragile
  4. Fabrication livre à compter/conter - La maison de paille
  5. Fabrication livre à compter/conter - La maison de bois
  6. Fabrication livre à compter/conter - La maison de brique
  7. Observation en milieu urbain extérieur
  8. Reconnaissance des matériaux

16 516 C. Journy le 29/01/2022
PS - MS
Bois, paille, brique - Matériaux & propriétés

Oral

Ecrire

Arts visuels

Le vivant

8 séance(s)

Exploitation de l'album Les Trois Petits Cochons Découverte de 3 matériaux, et de leurs propriétés (lourd / léger - fragile / solide)

Objectif(s)

- Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…). - Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…).

Séances :

  1. Découverte de l'album / Identification des matériaux
  2. Manipulation des matériaux / Lourd-léger
  3. Manipulation des matériaux / Solide-fragile
  4. Fabrication livre à compter/conter - La maison de paille
  5. Fabrication livre à compter/conter - La maison de bois
  6. Fabrication livre à compter/conter - La maison de brique
  7. Observation en milieu urbain extérieur
  8. Reconnaissance des matériaux

16 516 C. Journy le 29/01/2022
CE1
Arcimboldo

Arts visuels

2 séance(s)

Créer des portraits à partir d'objets du réel puis d'images afin de découvrir la technique de l'artsite.

Objectif(s)

-travailler le portrait -découvrir un nouvel artiste -transformer des objets du réel - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif. - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art. - Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques. - Transformer ou restructurer des images ou des objets.

Séances :

  1. Expérimentation
  2. Découverte du style de l'artiste

5 176 A. Rodrigues le 27/01/2022
TPS
La course à la pomme

Oral

1 séance(s)

Objectif(s)

- Nommer des actions, des gestes. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre.

Séances :

  1. rouler, courir, tomber

3 244 E. PETITOT le 21/11/2021
PS
Les boucles

Ecrire

1 séance(s)

Suite à une formation avec Célia Chesnel, la programmation autour de l'apprentissage de l'écriture a été revue pour la classe. Nous commençons le travail des boucles dès la PS

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention.

Séances :

  1. Les prérequis

0 207 C. Gautier le 26/01/2022