Passer de l’oral à l’écrit : se préparer à apprendre à écrire en maternelle (cycle 1) page 14 - fiches de préparation, séquences

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CP
Dictée de syllabe

Oral

Ecrire

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître des correspondances grapho-phonologiques et les mobiliser en situation de lecture et d'écriture.

Séances :

  1. Dictée de syllabes

3 240 H. Bocqueron le 04/10/2020
MS - GS
L'album Ma maison hantée (dupliquée)

Ecrire

5 séance(s)

Créer son propre album qui fait peur, à raconter

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle.

Séances :

  1. Sélection des images pour l'album
  2. Dessine un bonhomme qui a peur (atelier semi-dirigé)
  3. La maison hantée : projet du livre personnel
  4. Réalisation des albums individuels
  5. Couverture du livre : peinture à bille

1 72 A. LECOINTE CLAUDE le 03/10/2020
GS
Semaine du goût

Oral

Ecrire

Le vivant

Dev. élève

3 séance(s)

Ateliers sur les goûts, les fruits et légumes; travail sur la recette

Objectif(s)

- Connaître et mettre en œuvre quelques règles d’hygiène corporelle et d’une vie saine. - Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsbilités au sein du groupe. - S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Différencier et catégoriser différents types de livres selon des critères de fonction (expliquer, raconter…), d’auteurs. - Ecrire seul un mot en utilisant des lettres ou groupes de lettres empruntés aux mots connus.

Séances :

  1. les 4 goûts : sucré, salé, acide, amer
  2. Fruit ou légume ?
  3. Fabrication d’un livre de recettes

13 837 V. Olivier le 04/10/2020
MS
Ateliers: mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Ecrire

4 séance(s)

Objectif(s)

- Différencier dessins, écritures, graphismes, pictogrammes, symbole et signes.

Séances :

  1. Prénom en morceau
  2. Loto des prénoms
  3. Septembre
  4. Les albums sur l'école

5 462 L. Delaunay le 13/09/2020
ULIS
Lecture/phonologie

Ecrire

Lecture

4 séance(s)

graphème/phonème avec Parés au décodage

Objectif(s)

discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu'elles produisent

Séances :

  1. Découverte du graphème et du phonème
  2. Encodage
  3. Jeux d'entraînement
  4. Application dans le fichier

0 158 H. STEICHEN le 11/09/2020
GS
Scrittura

Ecrire

1 séance(s)

Les enfants seront amenés à écrire des mots piochés au hasard . Il pourront le faire au tableau avec la craie, ou sur une table destinée uniquement à cela.

Objectif(s)

Instaurer une habitude d'écriture en tant qu'atelier autonome. On commence sur le tableau avec la craie, pour passer ensuite sur une feuille et l'ordinateur.

Séances :

  1. Ecriture accompagné

0 95 D. Micheletti le 10/09/2020
PS - MS - GS
Le machin - Module 2

Ecrire

2 séance(s)

Objectif(s)

- Se mettre à la place de deux personnages pour mieux comprendre l'histoire. - Découvrir la suite de l'histoire pour bien la mettre en mémoire.

Séances :

  1. Rappel et apprentissage vocabulaire
  2. Retour sur l'histoire

2 185 V. BELHOMME-OMER le 25/08/2020
MS
RECONNAITRE SON PRENOM AVEC UN MODELE EN MAJUSCULES

Ecrire

3 séance(s)

A partir d'une reconnaissance de son étiquette prénom préalable , retrouver son prénom .

Objectif(s)

Reconnaître son prénom écrit en lettres majuscules, et le retrouver dans une collection de prénoms.

Séances :

  1. J'OBSERVE ET JE RECONNAIS MON PRENOM
  2. JE VIS LE GESTE AVEC MON CORPS
  3. La boîte à prénoms: sa création

6 325 J. BERNARD-COLOMBAT le 10/09/2020
MS
TRACER UNE LIGNE VERTICALE

Ecrire

4 séance(s)

A partir de modèle, reproduire la ligne verticale. Préciser la définir du graphisme et le procédé pour l'obtenir Repérer ce graphisme autour de soi

Objectif(s)

- connaître le graphisme de la ligne verticale, et être capable de le tracer - acquérir notion de HAUT, BAS, DEBUT, FIN, STOP, DROIT, MONTER, DESCENDRE - entrainement à la motricité des doigts pour un tracé défini

Séances :

  1. ACT DIRIGEE: J'expérimente les lignes verticales
  2. REGRPT: J'OBSERVE et je DECRIS le TRAIT VERTICAL
  3. ACT DIRIGEE: A LA RECHERCHE DU TRAIT VERTICAL
  4. TRACER UNE LIGNE VERTICALE DU MUR A LA TABLE

10 727 J. BERNARD-COLOMBAT le 09/09/2020