Passer de l’oral à l’écrit : se préparer à apprendre à écrire en maternelle (cycle 1) page 26 - fiches de préparation, séquences

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GS
Ecrire un livre

Ecrire

6 séance(s)

Objectif(s)

- Faire des propositions de d’organisation du texte. - Utiliser des termes métalinguistiques (début, fin, phrase, mots, lignes, lettres) pour participer à la gestion de l’écriture. - S’exercer à des transcriptions de mots, phrases, courts textes connus, à leur saisie sur ordinateur.

Séances :

  1. Débuter
  2. Dessiner
  3. Dessiner
  4. Dictée à l'adulte
  5. Dictée à l'adulte
  6. Finalisation

1 166 M. Vergès le 16/01/2019
GS
Reproduire un modèle graphique

Ecrire

2 séance(s)

Séquence à répéter avec les lignes horizontales, verticales, brisées, ponts, boucles, ronds...

Objectif(s)

Savoir reproduire un modèle graphique avec un geste fluide et un tracé précis. Savoir se repérer dans l'espace feuille. Savoir respecter le sens des tracés. Avoir une posture adaptée et tenir son outil correctement.

Séances :

  1. gym des doigts
  2. lignes verticales

0 93 V. Olivier le 16/01/2019
GS
Jeux de conscience phonologique : les syllabes

Oral

Ecrire

10 séance(s)

conscience phonologique = conscience de la structure segmentale de la parole qui aboutit à la conscience de phonèmes et à leur discrimination fine.

Objectif(s)

Se préparer à lire et à écrire. Savoir discriminer les sons de la parole.

Séances :

  1. Compléter les prénoms de la calsse auxquels on a enlevé la première syllabe
  2. La syllabe intruse
  3. jeu du cadavre exquis
  4. longueur des mots
  5. jeu de l'intrus
  6. loto oral des syllabes
  7. domino des syllabes (à l'oral)
  8. inverser les syllabes d'un mot
  9. j'ai oublié un morceau du mot
  10. détacher l'attention de la signification

11 600 V. Olivier le 16/01/2019
PS
Reconnaitre l'initiale de son prénom

Ecrire

Arts visuels

Le vivant

7 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…). - Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie.

Séances :

  1. Qu'est ce que l'initiale ?
  2. La forme de son initiale
  3. La lettre rugueuse
  4. L'initiale en 3D
  5. Retrouver son initiale parmi d'autres
  6. Ecrire son initiale
  7. L'initiale en kappla

26 2815 A. Berthon le 14/01/2019
MS - GS
Le tout petit roi

Oral

Ecrire

Arts visuels

Nombres

Solid/Formes

Espace

9 séance(s)

Après la lecture et l'étude de l'album "Le tout petit roi", travail transdisciplinaire autour de ce dernier.

Objectif(s)

- Identifier les éléments clés de l’histoire : personnage principal, personnages secondaires, actions, lieu…. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.

Séances :

  1. Lecture compréhension du "tout petit roi"
  2. Résumé du tout petit roi
  3. Le défi du tout petit roi
  4. Le tout petit roi
  5. Le château du tout petit roi
  6. Le château du tout petit roi en kapplas
  7. Réécrire le titre de l'album
  8. La frise des petits princes
  9. Le chemin du roi

12 1852 I. Marchesseau le 14/01/2019
MS
Reconstituer un mot

Ecrire

3 séance(s)

L’exercice consiste en la reconstitution d’un mot. Ici « janvier ». C’est un travail de discrimination visuelle des lettres. Et manipulation.

Objectif(s)

- Participer à l’écriture de certains mots. - Différencier dessins, écritures, graphismes, pictogrammes, symbole et signes. - Identifier des mots, en prenant appui par exemple sur les lettres et leur ordre puis, en fonction de la lettre, en grande section, sa valeur sonore.

Séances :

  1. Écrire le mot janvier
  2. Écrire le mot janvier
  3. Manipulation des lettres

3 228 M. Ben Salah le 12/01/2019
PS
A la découverte des prénoms

Ecrire

6 séance(s)

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Reconnaître les lettres de son prénom

Séances :

  1. Découverte de la première lettre de son prénom
  2. Apprendre à composer son prénom
  3. Apprendre à composer son prénom, pâte à modeler
  4. Apprendre à composer son prénom, pâte à modeler
  5. Apprendre à repasser sur son prénom avec un feutre
  6. Apprendre à repasser sur son prénom avec un feutre

2 250 M. Mensa le 09/01/2019
MS
Guirlande des jours de la semaine

Ecrire

Arts visuels

2 séance(s)

Les enfants vont créer une guirlande avec les jours de la semaine.

Objectif(s)

- Connaitre la suite des noms des jours, de la semaine et savoir dire « celui qui précède » et « celui qui suit » un jour donné. - Reconnaître des écrits utilisés fréquemment dans le quotidien de la classe. - Identifier des mots, en prenant appui par exemple sur la longueur en sachant qu’elle correspond à la longueur de l’énoncé oral.

Séances :

  1. Décoration des étiquettes
  2. Création des jours

5 84 A. Arteaga le 02/01/2019
PS - MS
"Le tout petit roi" de Taro Miura

Oral

Ecrire

4 séance(s)

Proposition de découverte de l'album écrit par Taro MIURA (Le tout petit roi). Je n'ai pas détaillé son exploitation qui a lieu par la suite, car ça fourmille d'idées sur différents sites (notamment sur les différentes échelles, l'organisation dans l'espace et sa représentation ainsi que sur les formes géométriques).

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.

Séances :

  1. S1 : Première de couverture "Le tout petit roi"
  2. S2 : Découverte du texte de l'histoire.
  3. S3 : Lien texte/image
  4. S4 : Lecture de l'album.

2 544 I. Geffroy le 21/12/2018