Se situer dans l'espace en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) - fiches de préparation, séquences

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CP - CE1 - CE2
Géocaching au cycle 2

Espace

5 séance(s)

Découverte de la course d'orientation et du Géocaching en vue de créer des caches pour un événement important du village. Le séance décrites ci-après peuvent être reproduites dans n'importe quel espace clos ou sécurisé.

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace et le représenter. - Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatique.

Séances :

  1. Le plan de l'école (photos)
  2. Le plan de l'école (balises) : CO en équipes
  3. Le plan de l'école (balises) : CO en équipes avec code et feuille de route individuels
  4. Le plan du stade (balises)
  5. Le plan du village (balises)
CE2
Un projet de magazine en ligne de notre quartier sur Madmagz

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

Géom.

Temps

Espace

Orga. monde

TUIC

7 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir le monde du journalisme - S'initier à un nouvel outil numérique : le webmagazine (avec Madmagz) - Enquêter en redécouvrant son quartier sous un nouvel angle en comparant le passé au présent - Repérer et situer les éléments du quartier sur une carte - Coopérer et collaborer en recherchant et en mettant en commun des informations, des documents pour obtenir un premier jet des premiers articles - Mettre en page les articles sur Madmagz (écrit, police, couleurs, images, son) - Publier, visionner et partager son travail à toute l'école

Séances :

  1. La découverte du monde du journalisme et des magazines
  2. La naissance d'un projet de magazine numérique
  3. Les premiers articles de présentation des journalistes
  4. Enquête sur le terrain : la visite du quartier et des châteaux
  5. Le débrief en classe et premier jet des articles
  6. La mise en page des articles sur Madmagz
  7. La finalisation du projet
CE1
Les éléments de la carte

Espace

4 séance(s)

Objectif(s)

- Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatique. - Connaître les éléments constitutifs d'une carte : titre, échelle, orientation, légende.

Séances :

  1. Rappel des séances précédentes et introduction de la légende
  2. La légende
  3. Les points cardinaux
  4. Trace écrite globale
CP - CE1
Moi dans le monde !

Espace

3 séance(s)

Objectif(s)

Se repérer dans l'espace et le représenter. Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatique.

Séances :

  1. Ma planète
  2. Premier planisphère
  3. Du monde à MOi !
CE2
l'espace autour de moi

Espace

2 séance(s)

Questionner l'espace. Du plus proche au plus lointain (à pied, en trian, en avion)

Objectif(s)

Se repérer dans son environnement proche. - Vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest, etc.). - Vocabulaire permettant de définir des déplacements (avancer, reculer, tourner à droite/à gauche, monter, descendre, etc.). Ce travail est mené en lien avec les mathématiques. Passer, dans les activités, de l'espace proche et connu à un espace inconnu.

Séances :

  1. l'espace autour de moi
  2. réinvestissement/trace écrite
CE1
Ma classe, mon école

Espace

7 séance(s)

Cette séquence utilise des documents récupérés sur divers blog. Ils ont été remis en page.

Objectif(s)

- Se situer dans la classe, dans l'école - Dessiner un plan de la classe, de l'école - Se repérer sur un plan

Séances :

  1. Dessiner la classe
  2. Représenter un point de vue
  3. Le plan de la classe
  4. Se situer sur un plan
  5. Le plan de l'école
  6. Dessiner le plan de l'école
  7. Evaluation
CE2
Les continents

Espace

3 séance(s)

Séquence qui répond à la problématique suivante: pourquoi le monde est-il divisé en continents? Cette séance s'inscrit dans le thème suivant: se situer dans l'espace. Dans un premier temps il sera questions de la dérive des continents, puis une deuxième partie qui consistera en une reconstitution de planisphère.

Objectif(s)

- Comprendre que la terre est en mouvement. - Se repérer dans son environnement proche.

Séances :

  1. Ma planète
  2. Que montre le planisphère?
  3. A quoi ressemble ma planète?
CE1
De la ville à la Terre : une approche de la carte

Lexique

Espace

4 séance(s)

Objectif(s)

- Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Repérer la position de sa région, de la France, de l'Europe et des autres continents.

Séances :

  1. Ma ville, mon département, ma région, mon pays, ma Terre
  2. séance 2 : Le département se situe dans une région
  3. Séance 3 : ma région dans mon pays
  4. P5 : séance 4 et 5 : mon continent, ma Terre
ULIS
Vendée Globe et géographie

Espace

4 séance(s)

Nommer et repérer les continents et les océans sur un globe ou un planisphère afin de suivre le parcours des skippers du Vendée Globe.

Objectif(s)

- Savoir situer et nommer les continents et les océans - Pouvoir se repérer sur différentes représentations de la Terre. - Pouvoir suivre les skippers du Vendée Globe sur un planisphère

Séances :

  1. Le Vendée Globe, qu'est-ce que c'est ?
  2. Le parcours du Vendée Globe, les continents
  3. Les continents en grand
  4. Continents et Océans