Se situer dans l'espace en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 8 - fiches de préparation, séquences

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CP - CE1
Comment me repérer dans la classe

Espace

5 séance(s)

Objectif(s)

- Se repérer dans son environnement proche. - Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest...). - Aborder quelques modes de représentation de l'espace. - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties).

Séances :

  1. Se repérer dans l'espace proche
  2. La maquette de la classe
  3. Le plan de la classe
  4. Le plan de la classe
  5. Le plan de l'école

8 353 A. SACCONE le 14/01/2018
GS - CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Les Aventures de Robin des Bois

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

Temps

Espace

TUIC

Langage

Lecture

Ecriture

Ortho.

Lexique

EPS

Arts plas.

Musique

Temps

Espace

Ens. civique

TUIC

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Lexique

EPS

Arts plas.

Musique

Hist. Arts

Histoire

Géog.

Ens. civique

TUIC

2 séance(s)

Objectif(s)

Réaliser diverses activités autour du film afin de s'imprégner le plus possible de la culture du cinéma pour développer des compétences transversales

Séances :

  1. Robin / pas Robin
  2. Jeu des émotions

13 513 E. Delextrat le 30/11/2017
CP
Se repérer dans l'espace

Espace

3 séance(s)

Objectif(s)

Se repérer dans l'espace

Séances :

  1. Devant - derrière - au-dessus - au-dessous
  2. Droite - gauche
  3. Dictionnaire spatial

4 345 M. DEFRANCHI le 28/10/2017
CE1
Défi TICE QLM - Activité 1

Espace

1 séance(s)

ICI ET AILLEURS, UN MONDE DE DIVERSITÉ Cycle 2 - Géographie Il s'agit de faire trouver aux élèves la définition du mot continent et de colorier sur une carte les 7 continents du monde avec Paint

Objectif(s)

- Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatique.

Séances :

  1. Défi tice activité 1 - Séance 1

4 73 D. Gerno le 24/09/2017
CE1
Se repérer dans l'espace et le représenter

Géom.

Espace

Géom.

6 séance(s)

A l'aide d'une observation fine de l'environnement de la classe, faire émerger l'idée que notre classe est un espace organisé qui se représente Outils : - manuel Magellan unité 18 - photographies de notre classe et d'autres classes - dessins, maquettes, plans et photographies diverses Source : eduscol

Objectif(s)

Observer / nommer / situer Les élèves observent et décrivent des milieux proches (photographies, plans) Donner des repères spatiaux et développer le vocabulaire lié à l'espace : situer : à côté de, derrière, devant, à droite, à gauche, par-dessus … Nommer le mobilier Etablir des listes, ranger, classer : mots étiquettes : mobilier : armoire, chaises etc etc...

Séances :

  1. Observation fine de l'environnement familier de la classe (1/7)
  2. Produire une (1ère) représentation de l’espace familier (2/7)
  3. Produire une (2ème) représentation de l’espace familier (3 et 4/7)
  4. Se repérer dans une représentation de l’espace familier : les maquettes de la classe (5/7)
  5. La classe, un espace organisé qui se représente : De la maquette au plan (6/7)
  6. La classe, un espace organisé qui se représente : Evaluation (7/7)

21 1292 M. Simon-Genest le 10/09/2017
CE1 - CE2
Se repérer sur un plan

Espace

1 séance(s)

En fonction du plan 3D de la classe (élaboré avec Sketchup) et de la localisation de sa table, positionner sa table au bon endroit de la classe, repérer où se trouvent ses camarades.

Objectif(s)

savoir ce qu'est un plan et s'y repérer pour trouver sa place Connaître le prénom des autres élèves de la classe.

Séances :

  1. Positionner sa table en fonction du plan de la classe

5 332 J. Bartrina le 10/09/2017
CP
Se repérer dans l'espace

Espace

3 séance(s)

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace et le représenter.

Séances :

  1. Devant, derrière, dessous, dessus
  2. Au milieu, à gauche, à droite
  3. Les objets vus du dessus

13 1224 S. Pignon le 22/08/2017
CM1
LES ESPACES TOURISTIQUES

Espace

4 séance(s)

Connaître les espaces touristiques en France Prendre conscience des impacts du tourisme sur les paysages.

Objectif(s)

- Nommer, localiser et caractériser des espaces. - Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances.

Séances :

  1. Les paysages touristiques
  2. Un exemple d'espace touristique : la montagne
  3. Un exemple d'espace touristique : le littoral
  4. Réaliser une affiche touristique pour la ville de Meaux

20 3441 N. Dewaele le 14/05/2017
CE1
Se repérer dans un environnement proche

Espace

6 séance(s)

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace et le représenter. - Se repérer dans son environnement proche. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des déplacements (avancer, reculer, tourner à droite/à gauche, monter, descendre...). - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties). - Lire des plans, se repérer sur des cartes.

Séances :

  1. Découverte
  2. Remise en ordre chronologique des étapes du trajet
  3. Réalisation d'un plan
  4. Lecture d'un plan
  5. Evaluation
  6. Entrainement

7 536 C. Bessaguet le 08/01/2017