Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 387 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Les grands nombres (1)

Nb./Calc.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Distinguer chiffre et nombre. - Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu’au milliard.

Séances :

  1. Connaître le système décimal
  2. Lire les grands nombres
  3. Ecrire les nombres en chiffres
  4. Ecrire les nombres en lettres
  5. entraînement et remédiation
  6. évaluation

8 353 T. Kakkasse le 10/08/2015
CM2
Guy Fawkes Night

Lang. viv.

2 séance(s)

Document vidéo sur les traditions autour de Guy Fawkes Night.

Objectif(s)

Connaitre l'origine de la fête de Guy Fawkes et les traditions qui s'y rapportent. Maitriser le vocabulaire associé à Guy Fawkes.

Séances :

  1. Guy Fawkes, who are you ?
  2. Guy Fawkes Night

2 203 C. Hucault le 26/07/2015
CM2
Une incroyable histoire, W.Irish

Litté. Arts

8 séance(s)

Etude de l'oeuvre dans son intégralité. Découverte du genre policier

Objectif(s)

- Lire au moins cinq ouvrages dans l’année scolaire et en rendre compte ; choisir un extrait caractéristique et le lire à haute voix.

Séances :

  1. La couverture
  2. la situation initiale
  3. le crime
  4. Les dires de Buddy : chapitre 2
  5. La menace
  6. La poursuite et la capture
  7. L'happy end
  8. Le bilan

16 1020 C. Hucault le 04/10/2015
CM2
Le classicisme

Arts plas.

2 séance(s)

réaliser un château classique en utilisant le principe de symétrie et en réinvestissant perpendiculaires et parallèles. Découvrir l'utilisation de l'encre de chine

Objectif(s)

- Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Pouvoir faire référence à des œuvres d'art déjà étudiées en classe.

Séances :

  1. Le tracé du château
  2. Le remplissage

0 158 C. Hucault le 28/07/2015
CM1
Le continent européen et l'Union Européenne

Géog.

2 séance(s)

Faire la différence avec les deux sens d'EUROPE. Prendre conscience que la richesse dans l'UE est inégalement répartie.

Objectif(s)

- Savoir situer les frontières européennes. - Connaître les pays de l’Union européenne. - Savoir les situer sur une carte, en lien avec l'histoire et l'instruction civique et morale. - Maîtriser le vocabulaire suivant : échelle, légende, continent, frontière, espace Schengen. - Savoir localiser sur une carte quelques grandes villes de France et d’Europe.

Séances :

  1. Le continent européen
  2. l'Union Européenne

10 751 E. SOLLE-TOURETTE le 25/07/2015
CE2 - CM1 - CM2
Lecture Implicite

Lecture

6 séance(s)

Six séances avec évaluation sur les trois niveaux du cycle 3. Entrée par résolution d'énigmes policières.

Objectif(s)

Dégager une information implicite, faire apparaître des relations entre les mots qui donnent un sens. Résoudre une énigme policière.

Séances :

  1. Découverte d'une enquête
  2. Méthodologie de résolution d'enquête et prise d'indices
  3. Résolution petits textes à devinettes
  4. Inférences de lieux
  5. Inférences de temps
  6. Evaluation

34 2751 F. Girolimetto le 26/06/2015
CE2 - CM1 - CM2
Textes puzzles, connecteurs logiques et temporels

Lecture

4 séance(s)

Séquence basée sur la remise en ordre de textes puzzles pour travailler les connecteurs logiques et temporels. Séquence différenciée pour les trois niveaux du cycle 3.

Objectif(s)

- Retrouver, en le lisant, l’organisation d’un texte présenté en désordre. - Lire silencieusement un texte littéraire et le comprendre - Dans un récit, repérer les mots de liaison exprimant des relations temporelles et logiques pour comprendre avec précision l’enchaînement des événements.

Séances :

  1. Découverte
  2. Salade de textes
  3. La recette
  4. Les marqueurs temporels

40 3770 F. Girolimetto le 03/07/2015
CE2 - CM1 - CM2
Les inférences - Les substituts

Lecture

5 séance(s)

Séquence de 5 séances avec évaluation sur les substituts en littérature. Différenciée sur les 3 niveaux du cycle 3.

Objectif(s)

- Repérer les substituts dans un texte lu. - Utiliser les substituts pour éviter les répétitions. - Identification, selon leur nature, des mots suivants : les noms et les pronoms.

Séances :

  1. Découverte
  2. Les personnages dans les textes
  3. Le repérage
  4. L'utilisation des substituts
  5. Evaluation

40 3133 F. Girolimetto le 03/07/2015
CM2
Le conditionnel présent

Gram.

3 séance(s)

Séquence sur le conditionnel présent : - construction - emplois - couple imparfait/conditionnel

Objectif(s)

- Conjuguer au conditionnel présent les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. La règle de formation
  2. L'utilisation du présent du conditionnel
  3. La concordance des temps avec "si"

2 737 C. Marchand le 31/05/2015