Grammaire et orthographe grammaticale en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 72 - fiches de préparation, séquences

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CE2
La phrase interrogative

Gram. ortho

2 séance(s)

Objectif(s)

reconnaitre une phrase interrogative transformer une phrase déclarative en phrase interrogative connaitre des mots pouvant introduire une phrase interrogative

Séances :

  1. reconnaitre une phrase interrogative
  2. Ecrire des phrases interrogatives

3 749 C. Gautier le 17/11/2013
CM1 - CM2
Le présent de l'indicatif

Gram. ortho

2 séance(s)

Pré-requis: CE2: Connaître les personnes, les règles de formation et les terminaisons des temps simples étudiés (présent, futur, imparfait) Conjuguer à l'indicatif présent, futur et imparfait les verbes des 1er et 2ème groupe, ainsi qu'être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir

Objectif(s)

Connaître les personnes, les règles de formation et les terminaisons du présent de l'indicatif Construire des tableaux de conjugaison Ecrire des verbes au présent de l'indicatif en respectant l'orthographe de leur terminaison et en tenant compte de l'accord avec le sujet.

Séances :

  1. Présent de l'indicatif des verbes du 1er groupe Séance diagnostique
  2. Les verbes particuliers du 1er groupe

3 408 L. HAUDIQUERT le 06/11/2013
CM1 - CM2
Phrase simple / Phrase complexe

Gram. ortho

4 séance(s)

Il s'agit pour les élèves de savoir distinguer une phrase simple par rapport à une phrase complexe. Dans une phrase complexe, il s'agit aussi de savoir faire la correspondance sujet-verbe quand il en existe plusieurs. Pré-requis: Savoir repérer les limites d'une phrase (CP); Transformer une phrase simple (forme affirmative à la forme négative (CE1) Les différents types de phrases (CE2-CM1-CM2)

Objectif(s)

Distinguer la différence entre une phrase simple et une phrase complexe Identifier les verbes conjugués dans une phrase complexe et fournir leur infinitif Dans une phrase simple où l'ordre sujet - verbe est respecté, les identifier. Dans une phrase complexe, savoir distinguer à quel sujet est rattaché le verbe. (CM2)

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Séance d'entraînement
  3. Ecrire des phrases complexes
  4. Evaluation formative

21 2315 L. HAUDIQUERT le 29/10/2013
CE2 - CM1 - CM2
La nature des mots

Gram. ortho

1 séance(s)

Les élèves ont toujours des difficultés à repérer qui est quoi. Cette année, je me lance dans les symboles Montessori, mais il faut bien mettre en place une accroche pour que les élèves suivent..

Objectif(s)

connaitre les différentes natures de mots être capable d'utiliser des symboles repérer les constituants d'un groupe nominal par leur codage

Séances :

  1. Le groupe nominal

5 587 C. Gautier le 23/09/2013
CM1
Passé présent futur

Gram. ortho

1 séance(s)

L'objectif de cette séance est de connaitre les éléments permettant de repérer le temps des verbes ( hier, aujourd'hui...).

Objectif(s)

-reconnaitre une phrase au passé, au présent ou au futur

Séances :

  1. Passé, présent, futur

0 829 C. Gautier le 11/09/2013
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Le mot interdit : connaître la classe des mots

Gram. ortho

1 séance(s)

Jeu pour apprendre la classe des mots du Ce1 au CM2

Objectif(s)

Connaître la classe des mots

Séances :

  1. Jeu du mot interdit

4 448 D. B le 27/09/2013
CM1 - CM2
Chocolat (méthode PICOT)

Oral

Lecture

Ecrit.

Vocabulaire

Gram. ortho

3 séance(s)

Premier texte de "Faire de la grammaire en cours double"

Objectif(s)

Connaitre les changements produits par le passage, au présent, de la 3ème personne du singulier à la 3ème personne puis à la 1ère personne du pluriel

Séances :

  1. Le texte
  2. Les phrases
  3. Les Groupes Nominaux

11 935 L. BEHLOUL le 01/09/2013
CE1 - CE2
La phrase

Gram. ortho

2 séance(s)

Objectif(s)

savoir repérer une phrase (majuscule, point, syntaxe et sens)

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'une phrase (rappel)
  2. Des phrases et des lignes

10 1182 M. Sansx le 30/08/2013
CM1
Le présent de l'indicatif

Gram. ortho

4 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître les verbes au présent, et les conjuguer correctement en prenant en compte leur groupe ou éventuelle irrégularité. Programmes 2008: - conjuguer à l'indicatif présent les verbes des 1er et 2ème groupes ainsi qu'être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir. Socle commun: Connaissances: - la conjugaison des verbes. Capacités: - utiliser les principales règles d'orthographe grammaticale et lexicale. Attitudes: - volonté de justesse dans l'expression écrite. Niveaux de maîtrise: Niveau 1 : je reconnais les verbes au présent. Niveau 1 : je reconnais et conjugue les verbes simples au présent. Niveau 2 : je reconnais et conjugue tous les verbes au présent. Niveau3 : je peux conjuguer un verbe au présent même si le sujet est éloigné ou inversé.

Séances :

  1. Premier et deuxième groupe.
  2. 3ème groupe: faire, venir, voir, prendre, dire, pouvoir, partir, vouloir
  3. Etre, avoir, aller.
  4. Exercice de réinvestissement des trois séances.

18 2108 D. D. le 19/07/2012