Histoire et géographie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 9 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
La ballade de Mulan (Clémence Pollet)

Lecture

Litté. Arts

Lexique

Arts plas.

Histoire

Géog.

Ens. civique

3 séance(s)

Une séquence d'étude de l'album "La ballade de Mulan" qui a été numérisé afin de le projeter à la classe. Cette séquence permettra de travailler le lien entre le texte et les images dans un album mais aussi l'art de la ballade (forme poétique) et la linogravure. Il sera aussi l'occasion d'aborder en EMC la question de l'identité et du genre, de la liberté et de l'égalité.

Objectif(s)

- Découvrir une oeuvre mettant en scène un type d'héroïne bien identifié ou qui se révèle comme tel. - Comprendre les qualités et valeurs qui caractérisent Mulan - S’interroger sur les valeurs socioculturelles et les qualités humaines dont elle est porteuse, sur l’identification ou la projection possible du lecteur. - Comprendre les valeurs morales portées par les personnages et le sens de leurs actions.

Séances :

  1. Etude des couvertures
  2. Le personnage de Mulan
  3. La décision de Mulan

5 123 A. POTHET le 08/08/2019
CM1 - CM2
Construction et utilisation de la frise du temps

Histoire

5 séance(s)

* construction de la frise du temps: remettre les 5 périodes dans le bon ordre et connaître quelques faits marquants associé à chacune de ces périodes * connaître les différentes unités du temps utilisées en Histoire: siècle, millénaire, avant JC, après JC * Savoir lire et utiliser les chiffres romains

Objectif(s)

* connaître les 5 périodes historiques * associer des évènements importants aux 5 périodes

Séances :

  1. Les 5 périodes en histoire
  2. Se repérer sur la frise chronologique
  3. Construction d'une frise collective
  4. Les différentes notations du temps en histoire
  5. La lecture des chiffres romains

136 10164 S. GUEDON le 31/07/2019
CM1 - CM2
LMON LIEU DE VIE

Géog.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les caractéristiques de mon(mes) lieu(x) de vie. - Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles.

Séances :

  1. Les outils du géographe
  2. lire une carte

0 72 V. GIRET le 20/07/2019
CE2 - CM1
LA FRANCE

Géog.

1 séance(s)

- les grandes villes de France. Les points cardinaux en lien avec la course d'orientation - répartition de la population en France - les régions françaises - les pays frontaliers de la France - La France dans l'Europe - La France dans le monde

Objectif(s)

- Repérer la position de sa région, de la France, de l'Europe et des autres continents. - Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles.

Séances :

  1. LES GRANDES VILLES DE FRANCE

0 288 C. Borg le 02/06/2019
CM2
L'age industriel

Histoire

12 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre le développement des engins et des machines avec notamment l’invention de la machine à vapeur et le développement du transport ferroviaire Aborder les nouveaux modes de travail : à la mine, à l’usine, à l’atelier et la condition de la classe ouvrière Traiter modifications du monde rural avec l’exode rural et du développement et de la modernisation des villes Découvrir les progrès techniques et scientifiques du 19ème siècle ainsi que leurs instigateurs.

Séances :

  1. Energies et machines au XXème siècle
  2. Energies et machines au XXème siècle
  3. Travailler à la mine, à l'atelier ou à l'usine
  4. Travailler à la mine, à l'atelier ou à l'usine : questionnement oral + vidéos
  5. Le monde rural
  6. Le monde rural
  7. La ville industrielle
  8. La ville industrielle
  9. Les progrès scientifiques et techniques
  10. Les progrès scientifiques et techniques
  11. Evaluation
  12. Escape game

3 683 M. Fontaine le 08/05/2019
CM2
Projet "La Coupole"

Langage

Lecture

Lexique

Histoire

Ens. civique

6 séance(s)

Présentation des grandes dates et des événements marquants du conflit. Les récits d'histoire retracent la guerre de l'invasion de la Pologne en 1939 à l'armistice signée par le Japon en 1945.

Objectif(s)

- Situer chronologiquement les grandes périodes historiques - Ordonner les faits les uns par rapports aux autres - Etude documents suscitant la mise en perspective des faits. - Comprendre le sens d'un document. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question - Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels. - Enrichir le lexique - Aborder la notion de respect des différences. - Aborder la notion de tolérance.

Séances :

  1. comment la France est-elle envahie?
  2. Fiche préparatoire "Un enfant dans la guerre"
  3. La Coupole d’Helfaut-Wizernes
  4. Synthèse
  5. La France pendant la guerre
  6. L'extermination des Juifs d' Europe

0 69 A. BEAUDOIN le 06/05/2019
CM1 - CM2
Favorizar la natura en vila

Géog.

1 séance(s)

Descobrir los luòcs diches de "natura" dins la vila de Lisla d'Albigés e comprene cossí podèm far per melhorar aquela preséncia naturala dins la vila.

Objectif(s)

- Favoriser la place de la «nature» en ville.

Séances :

  1. Qu'es una vila ?

2 14 J. Courcelle le 03/05/2019
CM2
La Seconde Guerre mondiale

Histoire

1 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir les causes, le déroulement et les conséquences de la Seconde Guerre mondiale.

Séances :

  1. Pourquoi l'Europe n'a-t-elle pas réussi à conserver la paix ?

3 259 C. GABIOT le 01/05/2019
CM1
Consommer en France - Satisfaire les besoins en énergie

Géog.

5 séance(s)

Objectif(s)

Savoir définir l'énergie. Savoir quelles sont les différentes sources d'énergie. Savoir comment est produite l'énergie. Savoir comment l'énergie est distribuée au consommateur.

Séances :

  1. Séance découverte - Qu'est-ce que l'énergie
  2. Les différentes énergies
  3. Distribution de l'électricité
  4. Evaluation sommative
  5. Les énergies à la Réunion

7 1295 L. LE MAON le 01/05/2019