Nombres, calcul et résolution de problèmes en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 44 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CM2
Fractions et décimaux

Nb./Calc./Pb

2 séance(s)

Situation issue de Ermel CM

Objectif(s)

- Introduire ou réintroduire les fractions simples: ½, 1/4 , 1/8, ¾ dans un contexte de longueur - Connaître et utiliser les relations entre ces fractions (provenant d'actions ou de représentations mentales) - Faire des liens du type 3/4h = 3 x ¼ et ½ + ½ = ¼ - Mesurer un segment à l’aide d’une bande –unité - Manipuler les bandes-unités (pliage) - Construire des segments de longueur donnée. - Reconstituer une longueur à partir d'une ou plusieurs fractions de cette longueur.

Séances :

  1. Découverte des fractions : une écriture nouvelle
  2. Reconstituer une longueur à partir de plusieurs fractions de cette longueur

7 937 A. Apchain le 09/11/2011
CM1
Le million

Nb./Calc./Pb

3 séance(s)

Découverte du million

Objectif(s)

Savoir écrire un nombre en million. Comprendre ce qu'est le million. Comparer des nombres > 1 000 000. Calculer avec des nombres > 1 000 000.

Séances :

  1. Un million de points
  2. Séance 2
  3. Séance 3 et 4

3 675 E. Herold le 08/01/2012
CM1
Les grands nombres.

Nb./Calc./Pb

4 séance(s)

Objectif(s)

Nommer, écrire, comparer, ranger et décomposer les grands nombres (supérieurs à 999 999). Socle commun: Connaissances: - les nombres décimaux, les nombres relatifs, les fractions, les puissances (ordonner, comparer). Capacités: - raisonner logiquement. Attitudes: rigueur et précision. Programmes 2008: - connaître, écrire et nommer les nombres entiers jusqu'au milliard. Comparer, ranger, encadrer ces nombres.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique.
  2. Ecrire, nommer.
  3. Décomposer un nombre entier.
  4. Ranger, comparer.

6 1131 D. D. le 27/10/2011
CM1
Multiplier par 10,100,1000

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Chercher comment multiplier par 10,100,1000

Objectif(s)

Savoir multiplier par 10,100,1000

Séances :

  1. Quelle est ta méthode?

1 1034 E. Herold le 03/10/2011
CM1
Sens de la multiplication

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Comprendre le sens de la multiplication en utilisant des petits problèmes.

Objectif(s)

Comprendre le sens de la pmultiplication

Séances :

  1. Un produit, des problèmes à inventer

5 755 E. Herold le 02/10/2011
CM1
L'écriture chiffrée, valeur positionnelle des chiffres.

Nb./Calc./Pb

3 séance(s)

Comprendre le placement des chiffres.

Objectif(s)

Comprendre les écritures chiffrées des nombres. Capacité à lire les nombres écrits en chiffres. Comparer des nombres écrits en chiffres (inférieurs au million)

Séances :

  1. Des jetons de valeurs différentes.
  2. Unités, dizaines, centaines
  3. Qui a le plus? Qui a le moins?

6 547 E. Herold le 25/09/2011
CM1
Ecrire, ranger, comparer les nombres jusqu'aux milliers.

Nb./Calc./Pb

3 séance(s)

Objectif(s)

Connaître, écrire et nommer les nombres jusqu'au million, les comparer, encadrer, ranger. Programmes 2008: - Connaître, écrire et nommer les nombres jusqu'au million. - Comparer, ranger, encadrer ces nombres. Socle commun: Connaissances: - comprendre des concepts et des techniques mathématiques, les mémoriser. Capacités: - raisonner logiquement. - comparer les nombres. Attitudes: - la rigueur et la précision.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Comparer les nombres.
  3. Ranger des nombres.

2 498 D. D. le 10/09/2011
CM1
Connaissance des nombres entiers

Nb./Calc./Pb

3 séance(s)

Comprendre la signification de l'écriture chiffrée d'un nombre en termes de groupements.

Objectif(s)

Comprendre la signification de l'écriture chiffrée d'un nombre. Utiliser les échanges 10 unités contre 1 dizaine et 10 dizaines contre 1 centaine pour comparer des quantités d'éléments.

Séances :

  1. Jeu de piste (1)
  2. Jeu de piste (2)
  3. Jeu de piste (3)

4 388 E. Herold le 21/07/2011
CM1
Les Fractions

Nb./Calc./Pb

6 séance(s)

Découvrir le sens des fractions

Objectif(s)

Compléter une graduation régulière avec des nombres, dont des fractions. Situer des fractions sur une ligne graduée par des entiers? Décomposer une fraction en faisant apparaître sa partie entière.

Séances :

  1. Des graduations
  2. De nouvelles fractions
  3. Des fractions décimales sur une ligne graduée
  4. Fractions et graduations
  5. le repérage d'un point
  6. Les nombres décimaux

8 1644 E. Herold le 21/05/2014