Fiches de préparation, séquences en CP page 126

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CP
L'empreinte

Arts plas.

2 séance(s)

Révélation du réel

Objectif(s)

Expérimenter une technique : le frottage S'exprimer par le dessin

Séances :

  1. Empreintes par frottage
  2. Animal imaginaire

14 1146 A. MARTY le 14/06/2012
CP
LE VERBE

Gram. ortho

Gram. ortho

2 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaitre le verbe le distinguer des autres mots Repérer et justifier les terminaisons -nt des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif.

Séances :

  1. Le verbe
  2. La morphologie du verbe

10 1564 A. MARTY le 05/08/2012
CP
Pop up art

Arts plas.

2 séance(s)

Objectif(s)

S'exprimer par le dessin, et le volume

Séances :

  1. Pop up
  2. Créer une carte pop-up

5 633 A. MARTY le 03/06/2012
CP - CE1
Le quoi de neuf

Oral

1 séance(s)

Chaque jour, un enfant ramène un objet, raconte un évènement de sa vie. Il le décrit, les autres enfants écoutent et posent des questions. Le tout est enregistré sous forme écrite par le maître : il faut donc s'exprimer correctement. Le tout forme un livre offert aux parents à la fin de l'année.

Objectif(s)

S'exprimer correctement à l'oral, en utilisant un vocabulaire et une syntaxe approppriée. Savoir écouter l'autre, et poser des questions pertinentes vis à vis du sujet.

Séances :

  1. Séance type de quoi de neuf

28 1728 E. POIRIER le 28/05/2012
CP - CE1
Sur les traces de...

Oral

Ecriture

Lecture

Espace

Sciences

1 séance(s)

A partir d'un album "petit renard est perdu" les élèves vont apprendre à repérer les traces que peuvent laisser les animaux dans la nature. Après un travail de littérature ou des hypothèses seront émises, les élèves vont par l'intermédiaire de sorties de terrain trouver des traces variées d'animaux (fruit mangés, traces...

Objectif(s)

Connaitre les 5 sens et la diversité des indices de la vie. Etre capable de repérer qui vit sur mon territoire

Séances :

  1. Découverte de l'album

2 618 R. Galibert le 21/05/2012
CP
Classer avec des guirlandes de mots

Vocabulaire

3 séance(s)

Séances réalisées avec des cartes- images de mots connus que les élèves doivent classer. Ensuite ils doivent eux-mêmes enrichir les listes constituées. Cette séquence s'inspire du livre " Guide pour enseigner le vocabulaire à l'école primaire", Retz.

Objectif(s)

_ Acquérir un langage oral riche, organisé et compréhensible par l’autre. _ Diversifier et structurer son langage ;

Séances :

  1. Classer des images
  2. Jeux utilisant les guirlandes de mots.
  3. Enrichir les chaînes.

9 552 B. Pouzet le 17/05/2012
CP
Vivant / non vivant

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

Repérer les caractéristiques du vivant: naissance, croissance, nutrition et reproduction.

Séances :

  1. Vivant / non vivant

14 2032 S. DE SOUSA le 26/04/2012
CP - CE1
une alimentation équilibrée

Ens. civique

4 séance(s)

Objectif(s)

identifier les aliments gras, sucrés et salés regrouper les aliments en famille s'interroger sur le rôle des aliments pour l'organisme lire une pyramide alimentaire comparer des menus ( notion d'équilibre alimentaire)

Séances :

  1. D'où vient ce que l'on mange
  2. Pourquoi mange t'on ? Quel est le rôle de notre alimentation ?
  3. Qu'est ce que cela veut dire manger équilibré ?
  4. prévention alimentaire

49 3161 S. Marty le 21/04/2012
CP
géométrie CP : passer d'une représentation en 3D au plan

Géom.

3 séance(s)

Cette séquence se compose de 4 séances de 30 min et permet de faire passer les élèves d'une représentation en 3 dimensions à une représentation plane

Objectif(s)

Passer d'une représentation en 3 D au plan Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, à droite de, à gauche de...) Se repérer dans l'espace (découverte du monde)

Séances :

  1. Se situer sur un plan
  2. Passer de la photo au plan de la classe
  3. Exercices d'applications

3 407 C. Bianco le 17/04/2012