Fiches de préparation, séquences en CP page 125

Filtrer les séquences
CP
Se repérer dans l'école

Espace

4 séance(s)

Objectif(s)

L’élève devra être capable de se représenter son environnement proche, s’y repérer et s’y déplacer en utilisant un vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, à gauche, à droite de…) : -repérage géographique et fonctionnel des lieux : la cour de récréation, les toilettes, la cantine, le bureau du directeur, les classes du CP -description, localisation, fonctionnalité -lecture de dessin, photographies -réalisation d’itinéraires.

Séances :

  1. Se repérer dans l'école
  2. Se repérer à partir de photographies
  3. Suivre un itinéraire
  4. Construire un parcours

22 2250 K. KONG le 21/08/2012
CP
Le plan de la classe

Oral

Géom.

Espace

6 séance(s)

A partir de photos prises de différents angles de la classe, commencer à se repérer puis progressivement construire le plan de la classe et s'y repérer

Objectif(s)

Reconnaître un lieu familier la classe à partir de supports variés (photographies sous différents angles et points de vue, plans). Nommer et décrire simplement les différents espaces représentés Élaborer des représentations simples de l'espace familier : la classe, par des maquettes, des plans.

Séances :

  1. Observer la classe sous différents angles
  2. La maquette de la classe
  3. repérage sur le plan
  4. se déplacer dans la classe en lisant un plan
  5. synthèse
  6. Evaluation

37 3444 N. WAGNER le 12/08/2012
GS - CP
Les règles de vie

Dev. élève

Le vivant

Oral

Ecriture

Sciences

Arts plas.

Ens. civique

3 séance(s)

rédiger les règles de vie de la classe, de la cour

Objectif(s)

rédiger les règles de vie de la classe les mettre en scène pour les photographier apprendre à les respecter au cours de l'année

Séances :

  1. Lister les règles de vie
  2. associer les photos et les règles
  3. affiche et signature

33 3040 N. WAGNER le 19/08/2015
CP
Etude type d'un son, des syllabes, des mots

Lecture

3 séance(s)

avoir compris et retenu le système alphabétique et le codage de l’écriture, les correspondances régulières entre phonèmes et graphèmes

Objectif(s)

identifier auditivement un son le situer dans le mot retrouver la graphie correspondante identifier visuellement le graphème écrire le graphème associé au phonème demandé comprendre le principe de formation des syllabes lire et écrire des mots composés de syllabes étudiées lire des syllabes composées de sons connus écrire des syllabes

Séances :

  1. Etude type d'un son
  2. Etude type des syllabes
  3. Etude type de mots

9 860 N. WAGNER le 06/08/2012
CP
développer la conscience grapho-phonologique

Lecture

1 séance(s)

Sequence de lecture compréhension organisant différents ateliers . 3 ateliers différents vont permettent aux élèves de travailler en coopérant entre eux tout en bénéficiant de l'aide de l'enseignant. La première séquence cherche à developper la conscience phonologique des élèves très importante dès le début du CP. La seconde et la troisième séquence cherchent à developper la conscience grapho-phonologique.

Objectif(s)

Repèrer la place du son étudié dans le mot . Ecrire le son , des syllabes contenant ce son . Ecrire des mots , des phrases.

Séances :

  1. travail sur le son dans la syllabe, le mot : la combinatoire .(période1)

1 308 J. Dutin le 23/08/2012
CP
Les formes (carré, rectangle, triangle)

Grd./Mes.

2 séance(s)

Il s'agit de d'apprendre aux élèves de cp à reconnaitre et trier différentes figures planes tels que le carré, le rectangle et le triangle.

Objectif(s)

reconnaître, décrire et nommer des figures planes.

Séances :

  1. Les formes (carré, rectangle, triangle)
  2. entrainement

9 1850 C. Vittet le 23/07/2012
CP
apprentissage du code grapho-phonologique

Lecture

3 séance(s)

lire seul à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus

Objectif(s)

Sensibilisation au phonème A Distinction entre la lettre et le son qu'elle transcrit Décoder encoder pour apprendre à écrire

Séances :

  1. séance de travail sur le code ,sensibilisation au phonème étudié
  2. Décoder, encoder pour apprendre à écrire
  3. Etude du son dans la syllabe, le mot :la combinatoire.

11 752 J. Dutin le 23/07/2012
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Who's who ?

Lang. viv.

2 séance(s)

Jeu de "qui est-ce?" en anglais

Objectif(s)

Comprendre et utiliser du vocabulaire simple

Séances :

  1. Construction du jeu
  2. Who's who ?

15 1327 A. MARTY le 22/06/2012
CP
Le cube et le pavé droit

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaitre et nommer le cube et le pavé droit.

Séances :

  1. Reconnaitre la différence entre solide

8 1342 A. MARTY le 21/06/2012