Fiches de préparation, séquences en GS page 25

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MS - GS
Yoga - relaxation

Motricité

3 séance(s)

Objectif(s)

- S’investir plus longuement dans les situations d’apprentissage proposées. - Enchainer des comportements moteurs pour assurer une continuité d’actions. - Découvrir et affirmer ses propres possibilités d’improvisation, d’invention et de création en utilisant son corps. - Expérimenter des supports sonores variés (musiques, bruitages, paysages sonores…), ou développer l’écoute de soi et des autres au travers du silence.

Séances :

  1. Séance d'entraînement
  2. Séance de découverte
  3. Evaluation

10 766 J. Baillie le 26/08/2020
MS - GS
Têtard ne veut pas aller à l'école (S.Jung,C.Légaut, éd° Escabelle)

Oral

Ecrit

4 séance(s)

Présenter un album sur la rentrée à l'école et permettre au élèves de s'exprimer sur leur vécu. L'auteur pointe en effet les écarts qui existent entre l'école telle qu'elle est présentée aux enfants par les adultes qui les entourent et la réalité à laquelle ils sont confrontés quand ils y mettent un pied...

Objectif(s)

- Présenter un album sur la rentrée à l'école - Permettre aux élèves de s'exprimer sur leur ressenti par rapport à l'école - Commencer à identifier les élèves qui s'expriment aisément et ceux qui sont plus réservés

Séances :

  1. Têtard 1
  2. Têtard 2
  3. Têtard 3
  4. têtard 4

2 207 S. Dubau le 25/08/2020
MS - GS
Comment faire du pain

Le vivant

6 séance(s)

Démarche scientifique de l'épi de blé jusqu'au pain en lien avec l'album "Poule rousse".

Objectif(s)

- Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…). - Agir de manière raisonnée sur un matériau, choisir le bon matériau en fonction d’un besoin, d’un effet attendu, d’un projet. - Modifier une procédure si nécessaire pour l’adapter au résultat attendu. - Prendre conscience du caractère réversible (ou non) de certaines actions. - Lister les actions et l’ordre de réalisation, les transformations accomplies et les outils nécessaires.

Séances :

  1. Lecture de Poule Rousse
  2. Le battage du blé
  3. Transformation du grain à la farine
  4. Le tamisage
  5. Faire du pain
  6. Gouter son pain

7 782 M. LAMOUR le 23/08/2020
GS
Ecoute d'instruments

Musique

3 séance(s)

d'après Vers la Phono GS, Accès Editions

Objectif(s)

Reconnaître le son d'instruments de musique

Séances :

  1. Découverte dse instruments
  2. Reconnaissance d'instruments
  3. Evaluation

9 481 L. Merlot le 18/08/2020
GS
Histoire et illustrations

Oral

1 séance(s)

d'après Vers la Phono GS, Accès Editions

Objectif(s)

Ecouter une histoire et retrouver les illustrations correspondantes

Séances :

  1. Histoire et illustrations

4 208 L. Merlot le 18/08/2020
GS
Créons un jeu de l'oie

Oral

4 séance(s)

d'après Vers la Phono GS, Accès Editions

Objectif(s)

Dénombrer les mots d'un titre

Séances :

  1. Explication du projet et début de la réalisation
  2. Choix des albums et réalisation des cartes
  3. Réalisation des pions
  4. Jouer

5 139 L. Merlot le 18/08/2020
GS
Effaçons !

Oral

1 séance(s)

d'après Vers la Phono GS, Accès Editions

Objectif(s)

Retrouver un mot manquant dans une phrase

Séances :

  1. Effaçons !

4 157 L. Merlot le 18/08/2020
GS
Les étiquettes

Oral

2 séance(s)

d'après Vers la Phono GS, Accès Editions

Objectif(s)

Prendre conscience de la notion de mot

Séances :

  1. Les étiquettes
  2. Evaluation

4 244 L. Merlot le 18/08/2020
MS - GS
Le monstre des couleurs va à l'école - façon Narramus

Oral

Temps

Dev. élève

12 séance(s)

Apprendre à comprendre et à raconter Le monstre des couleurs va à l'école

Objectif(s)

Comprendre une histoire Raconter une histoire à l'aide de marottes Deviner la suite d'une histoire Exprimer les pensées d'un personnage Situer les actions dans le temps Prendre la parole, donner son avis dans un groupe classe

Séances :

  1. Découverte de la 1ère de couverture
  2. Découvrir le début de l'histoire
  3. Lire-raconter le début de l'histoire
  4. Se mettre à la place du personnage
  5. Dessiner ses camarades
  6. Découvrir la suite de l'histoire
  7. Imaginer la suite de l'histoire
  8. Découvrir la suite de l'histoire 2
  9. Connaître l'ordre d'arrivée des décors
  10. Connaître l'ordre d'arrivée des objets
  11. Découvrir la fin de l'histoire
  12. S'entraîner à raconter l'histoire

117 9765 A. LE GALL le 30/07/2019