Fiches de préparation, séquences en CP page 69

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CP
L'oeuf ou la poule ?, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

Ordonner les principales étapes du développement animal direct

Séances :

  1. Observer l'éclosion d'un oeuf de poule
  2. Retracer la chronologie du développement du poussin
CP
Des élevages dans ma classe, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

Exploiter un élevage

Séances :

  1. Découvrir l'animal et s'interroger
  2. Découvrir l'alimentation de l'animal par l'expérimentation
  3. Observer l'animal pour le représenter
  4. Connaître le développement et le cycle de l'animal
  5. Evaluation
CP
Les nombres

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Objectif(s)

- Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.

Séances :

  1. Évaluation diagnostique
CP
Même pas peur du noir, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Sciences

7 séance(s)

Objectif(s)

Aborder la notion de circuit électrique

Séances :

  1. Représenter l'intérieur d'une veilleuse
  2. Réaliser le circuit électrique de la veilleuse
  3. Réaliser le décor de la veilleuse
  4. Légender le dessin du circuit de la veilleuse
  5. Utiliser des outils de perçage
  6. Structurer ses connaissances
  7. Evaluation
CP
L'alphabet

Lecture

1 séance(s)

Travail sur les lettres de l'alphabet (scripte, cursive, alphas...)

Objectif(s)

Connaitre les graphèmes (sous diverses écritures) qui composent notre langue

Séances :

  1. Évaluation diagnostique ALPHABET
CP
Avec ou sans fil ?, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

Distinguer objets électriques et non électriques

Séances :

  1. Identifier les objets électriques
  2. S'entraîner à reconnaître des objets électriques
  3. Identifier les dangers dus à l'électricité
CP
Ovipare ou vivipare ? d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

Classer des animaux selon leur mode de gestation

Séances :

  1. Classer des animaux selon leur mode de gestation
  2. Réinvestir les notions d'animaux ovipares et vivipares
  3. Evaluation
CP
Solide ou liquide ?, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

Mettre en évidence de manière empirique quelques propriétés caractéristiques des liquides ou des solides

Séances :

  1. Expérimenter pour dégager certaines propriétés de la matière
  2. Classer selon les critères solide ou liquide
  3. Classer les poudres avec les solides
  4. Découvrir une autre propriété propre aux liquides
  5. Evaluation
CP
A la découverte d'Andy Warhol

Arts plas.

3 séance(s)

En partant de leur portrait et de leur prénom les élèves vont découvrir le pop Art au travers d'Andy Warold.

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif. - Coopérer dans un projet artistique. - Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contemporaines et du passé, occidentales et extra occidentales. - Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques. - Transformer ou restructurer des images ou des objets. - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales . - Apprendre à gérer un projet, qu'il soit individuel ou collectif. - Mettre en œuvre observation, imagination, créativité, sens de l'esthétique et de la qualité, talent et habileté manuels, sens pratique, et solliciter les savoirs et compétences scientifiques, technologiques et artistiques pertinents. - Imaginer, concevoir et réaliser des productions de natures diverses, y compris littéraires et artistiques.

Séances :

  1. des lettres pour décorer
  2. A la découverte d'un artiste
  3. déco à la coupe