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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Identifier les objets électriques
- Discipline / domaine
- Vivant, matière, objets
- Objectif
- Identifier les objets électriques
- Durée
- 40 minutes (3 phases)
- Matériel
- 2 affiches
1 brosse à dents
1 brosse à dents électrique
1 batteur manuel
1 batteur électrique
1 bougie
1 lampe de poche
1 lampe de bureau
1 sèche cheveux
1 téléphone portable
1 téléphone secteur
1 vrille
1 perceuse
1 radio à piles
1 radio secteur
1 montre mécanique
1 montre à quartz
1 petite voiture manuelle
1 voiture téléguidée
1 objet solaire : lampe, calculatrice, montre...
SI LES OBJETS NE PEUVENT PAS ETRE RECUPERES UTILISER LE JEU DE CARTES E
1. Recueil des représentations initiales
| 
10 min. | découverteQu'est-ce qu'un objet électrique ?
Donner les caractéristiques communes des exemples donnés par les élèves.
Noter les réponses au tableau.
2. Observation, tri et classement
| 15 min. | rechercheNommer les objets et expliquer leur fonction.
Trier les objets selon le critère "électrique" ou "non "électrique".
Chercher un autre classement pour arriver à un classement plus fin selon le type d'énergie nécessaire.
3. Mise en commun collective
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisationPrésenter les classements.
Recopier la trace écrite :
Il existe des objets qui fonctionnent à l'électricité et d'autres.
Pour les objets qui fonctionnent à l'électricité, certains se branchent sur le secteur, ils ont un fil. D'autres nécessitent des piles. D'autres encore utilisent l'énergie solaire, certains l'énergie musculaire.
Pour les autres objets : ils peuvent fonctionner manuellement ou avec une autre énergie que l'électricité (essence, bois...).
La notion de danger est évoquée : bien insister sur le fait que l'électricité de la maison est beaucoup plus dangereuse que celle des piles et qu'il ne faudra pas refaire à la maison les expériences faites en classe.