Mathématiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 58 - fiches de préparation, séquences

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CM1
symétrie axiale

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

Connaître et utiliser les propriétés de la symétrie axiale : 1. Reconnaître qu’une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie 2. Compléter une figure par symétrie axiale. 3. Reconnaître que des dessins sont symétriques dans des situations concrètes. (activité maths et la vie) Ce que les élèves doivent surmonter comme difficultés : Au niveau pratique : manipuler la règle et l’équerre et/ou utiliser du papier calque ou du papier quadrillé. Au niveau conceptuel : comprendre que dans une symétrie axiale les points « symétriques » (qui se correspondent) se trouvent sur une droite perpendiculaire à l’axe et à égale distance de l’axe.

Séances :

  1. Découverte notion et ex. entrainement/ maniplulation
  2. Découverte notion et ex. entrainement/ maniplulation
  3. Découverte notion et ex. entrainement/ maniplulation

4 76 O. De pins le 15/01/2018
CE2
La symétrie

Géom.

7 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre si une figure présente un axe de symétrie. - Compléter une figure pour qu'elle soit symétrique par rapport à un axe donné.

Séances :

  1. Recherche et institutionnalisation : comment trouver un axe de symétrie ?
  2. Exercices
  3. Exercices
  4. Recherche et institutionnalisation : quelles méthodes pour reproduire une figure par symétrie ?
  5. Évaluation sommative
  6. Évaluation formative
  7. Exercices

25 2480 P. DUTOT le 31/01/2018
CE1 - CE2
Les masses

Grd./Mes.

7 séance(s)

Objectif(s)

Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.

Séances :

  1. Découverte
  2. Tableau de conversion
  3. Application
  4. Application
  5. Application
  6. Evaluation Sommative
  7. Remédiation

3 413 S. Hafsia le 06/02/2018
CP - CE1
Les polygones

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

Définir ce qu’est un polygone S’initier au vocabulaire géométrique

Séances :

  1. Polygone ou non polygone
  2. Reconnaître les polygones
  3. Trier les polygones

3 434 A. SACCONE le 16/01/2018
CE1
mesurer des longueurs : le centimètre

Grd./Mes.

3 séance(s)

Acquérir une méthodologie pour comparer deux longueurs. Utiliser un étalon pour exprimer une longueur. Découvrir la nécessité d'utiliser des étalons identiques. Mesurer des objets, segments et calculer des distances en cm.

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. - Maitriser le lexique spécifique associé aux longueurs, aux masses, aux contenances, aux durées. - Mesurer des longueurs avec un instrument adapté, notamment en reportant une unité.

Séances :

  1. Plus court, plus long
  2. Un étalon
  3. Mesurer des segments et des distances

4 423 A. Cranskens le 14/01/2018
CE1
Connaître le vocabulaire géométrique

Géom.

2 séance(s)

Cette séquence vise à faire découvrir aux élèves le vocabulaire géométrique : point, segment, droite ...

Objectif(s)

Connaître le vocabulaire géométrique Réaliser "une figure géométrique" en respectant des consignes précises

Séances :

  1. A la découverte du vocabulaire géométrique
  2. Entraînement

7 512 E. Nallet le 07/01/2018
CE1 - CE2
la masse

Grd./Mes.

8 séance(s)

comparer des masses directement ou par comparaison à un objet intermédiaire. estimer les ordres de grandeur de quelques masses. mesurer des masses avec des instruments adaptés.

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. - Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.

Séances :

  1. séance 1
  2. séance 2
  3. séance 3
  4. séance 4
  5. séance 5
  6. séance 6 CE2 uniquement
  7. séance 7 CE2 uniquement problème du jour
  8. séance de prolongement

8 765 C. Delalande le 07/01/2018
CE2
Résolution de problèmes

Nb./Calc./Pb

3 séance(s)

séquence inspirée par Sébastien Moisan ex-conseiller pédagogique charentais cf document http://ww2.ac-poitiers.fr/ia16-pedagogie/IMG/pdf/8_sequences_resoudre_problemes_cycle_3.pdf Je vais reprendre la trame en faisans évoluer certains éléments

Objectif(s)

- apprendre a comprendre un énoncé - se constituer un répertoire de situations

Séances :

  1. L'autobus Angouleme Montmoreau
  2. L'autobus Angouleme Montmoreau
  3. L'autobus Angouleme Montmoreau

5 731 T. Lebreuvaud le 28/01/2018
CM2
Identifier et construire des polygones

Géom.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer, comparer, vérifier, décrire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) à partir de certaines de leurs propriétés. - Reproduire, représenter, construire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples).

Séances :

  1. Découverte
  2. Entrainement
  3. Réinvestissement
  4. Evaluation

0 239 A. Schaefer le 10/01/2018