Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 3 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Géo4 Les polygones

Géom.

3 séance(s)

Situation de découverte en construisant des polygones. Reconnaitre et savoir nommer les différents polygones et le vocabulaire associé. Etre capable de tracer certains d'entre eux.

Objectif(s)

- Connaitre le vocabulaire associé aux objets et aux propriétés : côté, sommet, angle, diagonale, polygone, centre, rayon, diamètre, milieu, hauteur, solide, face, arête. - Reconnaitre un polygone et le nommer. - Savoir tracer les polygones en fonction de leurs caractéristiques.

Séances :

  1. Découvrir les différents polygones et le vocabulaire.
  2. Entrainement Connaitre les polygones
  3. Entrainement Connaitre les polygones et suivre un programme de construction simple

3 115 L. Clarys le 24/08/2025
CM1 - CM2
Le vocabulaire en géométrie

Géom.

3 séance(s)

Il s'agit pour les élèves de remobiliser le vocabulaire géométrique, ainsi que le codage pour s'entrainer, perfectionner et automatiser le tracé géométrique, la lecture et construction de programme et lecture d'une figure faite à main levée.

Objectif(s)

- Connaitre et utiliser le vocabulaire géométrique à bon escient. - Savoir lire et coder une figure géométrique. - Connaitre l'utilité des instruments de géométrie.

Séances :

  1. Le vocabulaire géométrique (1)
  2. Le vocabulaire (2) et codage géométrique
  3. Institutionnalisation et entrainement

15 1167 G. Gusatto le 19/08/2025
CM1 - CM2
Fractions simples et droites graduées

Nb./Calc./Pb

3 séance(s)

Objectif(s)

Placer une fraction sur un demi-droite graduée. Repérer une fraction sur une demi-droite graduée. Encadrer une fraction.

Séances :

  1. Fractions simples et demi-droites graduées
  2. Fractions simples et demi-droites graduées
  3. Fractions simples et demi-droites graduées

2 181 L. Clarys le 14/08/2025
CM2
Se déplacer au quotidien en France

Géog.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Se déplacer au quotidien en France.

Séances :

  1. Se déplacer au quotidien dans une ville en France
  2. Se déplacer au quotidien dans une ville en France 2
  3. Sé déplacer au quotidien dans un espace rural en France.
  4. Évaluation

0 252 L. Do Lago le 14/08/2025
CM2
Se déplacer au quotidien dans un autre lieu du monde

Géog.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Se déplacer au quotidien dans un autre lieu du monde.

Séances :

  1. Se déplacer au quotidien dans un autre lieu du monde
  2. Se déplacer au quotidien dans un autre lieu du monde 2
  3. Évaluation

1 71 L. Do Lago le 14/08/2025
CM2
Les temps de pause dans la classe

Transv.

2 séance(s)

Dans cette séquence, les élèves découvriront la différence entre les pauses attentionnelles et métacognitives, ainsi que l'importance de celles-ci.

Objectif(s)

-Comprendre et verbaliser les états mentaux liés à l’attention et à la réflexion. -Distinguer une pause attentionnelle (liée à une fatigue cognitive) d’une pause métacognitive (liée à un besoin de planification/réflexion). -Développer des stratégies d’autorégulation en situation de travail.

Séances :

  1. La surcharge cognitive
  2. Pause métacognitive : prendre le temps de réfléchir

1 13 J. Dubreuil le 22/06/2025
CM2
L'homme et le cycle de l'eau

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

Objectifs en sciences: -Connaître et représenter le cycle de l’eau dans la nature. -Comprendre que l’action humaine modifie ce cycle (captation, pollution, détournement, stockage). Objectifs en géographie: -Comprendre que l’eau est une ressource inégalement répartie à l’échelle de la planète. -Identifier les tensions liées à la gestion de l’eau dans différents contextes géographiques (pays riches/pays pauvres, zones arides/zones humides). Objectifs transversaux: -Développer une pensée critique sur les représentations scientifiques. -Initier les élèves à une lecture systémique d’un phénomène naturel influencé par des facteurs humains, économiques et géopolitiques. -Favoriser la démarche d’investigation et le débat argumenté.

Séances :

  1. Représentations initiales et modèle classique du cycle de l’eau
  2. Peut-on encore parler d’un "cycle naturel" de l’eau ?
  3. Le cycle de l'eau modifié par l'homme

0 60 J. Dubreuil le 14/06/2025
CM1 - CM2
Les solides

Géom.

Lang. viv.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier et nommer des solides usuels (cube, pavé droit, prisme, pyramide, cylindre, cône, sphère). - Décrire un solide à partir de ses propriétés (faces, arêtes, sommets). - Représenter des solides (patrons simples). - Distinguer solides et figures planes. - Comprendre et utiliser le lexique des formes géométriques en anglais. - Comprendre une consigne simple en anglais. - Décrire un objet en anglais (forme, nombre de faces, couleur…).

Séances :

  1. What is a solid ?
  2. Description of solids
  3. Building patterns
  4. Quizz

2 41 C. Piguet le 06/06/2025
CM1 - CM2
Les solides

Géom.

Lang. viv.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier et nommer des solides usuels (cube, pavé droit, prisme, pyramide, cylindre, cône, sphère). - Décrire un solide à partir de ses propriétés (faces, arêtes, sommets). - Représenter des solides (patrons simples). - Distinguer solides et figures planes. - Comprendre et utiliser le lexique des formes géométriques en anglais. - Comprendre une consigne simple en anglais. - Décrire un objet en anglais (forme, nombre de faces, couleur…).

Séances :

  1. What is a solid ?
  2. Description of solids
  3. Building patterns
  4. Quizz

2 41 C. Piguet le 06/06/2025