Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 2 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Athlétisme

Grd./Mes.

EPS

1 séance(s)

Séquence en une séance portant sur trois ateliers d'athlétisme. Le saut, la course et le lancer seront travaillés en trinômes.

Objectif(s)

- Réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin. - Mesurer et quantifier les performances, les enregistrer, les comparer, les classer, les traduire en représentations graphiques. - Assumer les rôles de chronométreur et d'observateur. - Connaitre et respecter les règles de sécurité qui s'appliquent à chaque environnement. - Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle.

Séances :

  1. Saut/Lancer/Course
CM1 - CM2
Athlétisme

Grd./Mes.

EPS

1 séance(s)

Séquence en une séance portant sur trois ateliers d'athlétisme. Le saut, la course et le lancer seront travaillés en trinômes.

Objectif(s)

- Réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin. - Mesurer et quantifier les performances, les enregistrer, les comparer, les classer, les traduire en représentations graphiques. - Assumer les rôles de chronométreur et d'observateur. - Connaitre et respecter les règles de sécurité qui s'appliquent à chaque environnement. - Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle.

Séances :

  1. Saut/Lancer/Course
CM2
Diviser par un nombre à un chiffre (dupliquée)

Nb./Calc.

4 séance(s)

Cette leçon travaille la technique opératoire de la division : un chiffre au diviseur, plusieurs chiffres au quotient. Comme la compétence ici est la maîtrise de la technique opératoire, les élèves sont autorisés à utiliser, si nécessaire, les tables de multiplication.

Objectif(s)

Division euclidienne de 2 entiers. Apprendre à poser une division avec un chiffre au dénominateur.

Séances :

  1. Diviser par un nombre à un chiffre
  2. Diviser par un nombre à un chiffre (entraînement)
  3. Mise au point du scénario de partage, division par 3
  4. Résoudre mentalement selon le même scénario que la séance 2
CM1 - CM2
La flottabilité

Sciences

6 séance(s)

Axes du projet d’école : Aider l’élève à mieux connaître son environnement pour s’ouvrir au monde Projet de classe : Sensibilisation à l’écologie en adoptant un comportement responsable et plus respectueux de l’environnement Projet final : Réalisation d'une affiche de sensibilisation et oraux Cette séquence durera environ 7h Problématique : COMMENT EXPLIQUER LA FLOTTABILITE DES OBJETS ET SES ENJEUX ECOLOGIQUES ?

Objectif(s)

- Comprendre le principe de la flottabilité et ses influences - Développer l’esprit scientifique en expérimentant - Favoriser la coopération des élèves - Adopter un comportement éthique et responsable

Séances :

  1. Flottabilité et impact environnementaux
  2. Découverte des principes de la flottabilité
  3. L'influence de la forme du matériau sur la flottabilité
  4. Sortie pédagogique au Port de Doëlan
  5. Séance 4 bis : Flottabilité et impact environnemental
  6. Évaluation orale
CM2
Se déplacer en France

Lecture

Ecrit.

Lexique

Arts plas.

Géog.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Se déplacer au quotidien en France.

Séances :

  1. Lancement de l’enquête : Pourquoi et comment se déplace t’on en France ?
  2. Vers des déplacements plus durable
  3. présentation du journal : « Le petit Globe-Trotteur »
  4. L’organisation des réseaux de transports et l’impact écologique
CM2
Se déplacer en France

Lecture

Ecrit.

Lexique

Arts plas.

Géog.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Se déplacer au quotidien en France.

Séances :

  1. Lancement de l’enquête : Pourquoi et comment se déplace t’on en France ?
  2. Vers des déplacements plus durable
  3. présentation du journal : « Le petit Globe-Trotteur »
  4. L’organisation des réseaux de transports et l’impact écologique
CM2
Se déplacer en France

Lecture

Ecrit.

Lexique

Arts plas.

Géog.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Se déplacer au quotidien en France.

Séances :

  1. Lancement de l’enquête : Pourquoi et comment se déplace t’on en France ?
  2. Vers des déplacements plus durable
  3. présentation du journal : « Le petit Globe-Trotteur »
  4. L’organisation des réseaux de transports et l’impact écologique
CM2
Se déplacer en France

Lecture

Ecrit.

Lexique

Arts plas.

Géog.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Se déplacer au quotidien en France.

Séances :

  1. Lancement de l’enquête : Pourquoi et comment se déplace t’on en France ?
  2. Vers des déplacements plus durable
  3. présentation du journal : « Le petit Globe-Trotteur »
  4. L’organisation des réseaux de transports et l’impact écologique
CM2
Se déplacer en France

Lecture

Ecrit.

Lexique

Arts plas.

Géog.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Se déplacer au quotidien en France.

Séances :

  1. Lancement de l’enquête : Pourquoi et comment se déplace t’on en France ?
  2. Vers des déplacements plus durable
  3. présentation du journal : « Le petit Globe-Trotteur »
  4. L’organisation des réseaux de transports et l’impact écologique