Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 5 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1
Période 1 - Semaine 4: Alice au pays des merveilles (2)

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

5 séance(s)

Période 1 Semaine 4 Alice au pays des merveilles (2) - autour d'un récit Pages 39 - 44

Objectif(s)

Transposition à la 1er personne du pluriel Structuration: Reconnaitre le verbe et le sujet Classer les verbes en groupes Trouver l'infinitif des verbes

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte Alice au pays des merveilles (2)
  2. Transposition du texte Alice au pays des merveilles (2)
  3. Structuration du verbe et du sujet
  4. Structuration du verbe et du sujet (2)
  5. Entrainement sujet, verbe, infinitif
CE2 - CM1
Période 1 - Semaine 3: Alice au pays des merveilles (1)

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

6 séance(s)

Période 1 Semaine 3 Alice au pays des merveilles - autour d'un récit Pages 34 - 38

Objectif(s)

Lecture et activité sur le texte Alice au pays des merveilles Transposition à la 1er personne du pluriel Activités sur les phrases Activités sur les groupes nominaux Vocabulaire et production écrite

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte Alice au pays des merveilles (1)
  2. Transposition du texte Alice au pays des merveilles (1)
  3. Activités sur les phrases
  4. Activités sur les groupes nominaux
  5. Vocabulaire et production écrite
  6. Distinguer passé, présent, futur
CE2 - CM1
Période 1 - Semaine 3: Alice au pays des merveilles (1)

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

6 séance(s)

Période 1 Semaine 3 Alice au pays des merveilles - autour d'un récit Pages 34 - 38

Objectif(s)

Lecture et activité sur le texte Alice au pays des merveilles Transposition à la 1er personne du pluriel Activités sur les phrases Activités sur les groupes nominaux Vocabulaire et production écrite

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte Alice au pays des merveilles (1)
  2. Transposition du texte Alice au pays des merveilles (1)
  3. Activités sur les phrases
  4. Activités sur les groupes nominaux
  5. Vocabulaire et production écrite
  6. Distinguer passé, présent, futur
CE2 - CM1
Période 1 - Semaine 3: Alice au pays des merveilles (1)

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

6 séance(s)

Période 1 Semaine 3 Alice au pays des merveilles - autour d'un récit Pages 34 - 38

Objectif(s)

Lecture et activité sur le texte Alice au pays des merveilles Transposition à la 1er personne du pluriel Activités sur les phrases Activités sur les groupes nominaux Vocabulaire et production écrite

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte Alice au pays des merveilles (1)
  2. Transposition du texte Alice au pays des merveilles (1)
  3. Activités sur les phrases
  4. Activités sur les groupes nominaux
  5. Vocabulaire et production écrite
  6. Distinguer passé, présent, futur
CE2 - CM1
Période 1 - Semaine 3: Alice au pays des merveilles (1)

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

6 séance(s)

Période 1 Semaine 3 Alice au pays des merveilles - autour d'un récit Pages 34 - 38

Objectif(s)

Lecture et activité sur le texte Alice au pays des merveilles Transposition à la 1er personne du pluriel Activités sur les phrases Activités sur les groupes nominaux Vocabulaire et production écrite

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte Alice au pays des merveilles (1)
  2. Transposition du texte Alice au pays des merveilles (1)
  3. Activités sur les phrases
  4. Activités sur les groupes nominaux
  5. Vocabulaire et production écrite
  6. Distinguer passé, présent, futur
CM1 - CM2
L'ascenseur de verre

Lecture

1 séance(s)

Lecture suivie du livre L'ascenseur de verre de Roald Dahl.

Objectif(s)

- Lire à voix haute et automatiser le décodage. - Découvrir le genre littéraire roman et ses codes. - Se servir des indices textuels pour organiser le récit. - Emettre des hypothèses, donner son avis, son ressenti.

Séances :

  1. Découverte du livre
CM1 - CM2
« I have (not) got » in music !

Musique

Lang. viv.

4 séance(s)

Les élèves auront à savoir utiliser l’expression « I have (not) got + vocabulary » dans un contexte de chant.

Objectif(s)

- Posséder un répertoire élémentaire de mots isolés sur le vocabulaire des vêtements - Comprendre la structure de l'expression « I have (not) got » et ce qu’elle signifie - Être capable réutiliser la structure de phrase « I have (not) got + vocabulary » dans un contexte de chant

Séances :

  1. Découverte du vocabulaire des vêtements
  2. Découverte de l'expression « I have (not) got »
  3. Entraînement avant séance finale
  4. Show must go on !
CM1 - CM2
« I have (not) got » in music !

Musique

Lang. viv.

4 séance(s)

Les élèves auront à savoir utiliser l’expression « I have (not) got + vocabulary » dans un contexte de chant.

Objectif(s)

- Posséder un répertoire élémentaire de mots isolés sur le vocabulaire des vêtements - Comprendre la structure de l'expression « I have (not) got » et ce qu’elle signifie - Être capable réutiliser la structure de phrase « I have (not) got + vocabulary » dans un contexte de chant

Séances :

  1. Découverte du vocabulaire des vêtements
  2. Découverte de l'expression « I have (not) got »
  3. Entraînement avant séance finale
  4. Show must go on !
CM1
Découvrir la notion d'aire

Grd./Mes.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer des surfaces selon leurs aires sans avoir recours à la mesure, par superposition ou par découpage et recollement. - Différencier aire et périmètre d'une figure. - Déterminer des aires, ou les estimer, en faisant appel à une aire de référence. Les exprimer dans une unité adaptée.

Séances :

  1. Découvrir la notion d'aire 1/3
  2. Découvrir la notion d'aire 2/3
  3. Différencier aire et périmètre 3/3
  4. Evaluation: Les angles et les aires