Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 6 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Dictée de mots

Gram.

Ortho.

Lexique

2 séance(s)

Objectif(s)

- Maîtriser la variation et les marques morphologiques du genre et du nombre, à l'oral et à l'écrit (noms, déterminants, adjectifs, pronoms, verbes). - Maîtriser l'accord du verbe avec son sujet. - Pour un champ lexical donné, regrouper des mots. - Mémoriser le lexique appris en s'appuyant sur ses régularités, sa formation.

Séances :

  1. Dictée de mots puis de
  2. Dictée de mots puis de phrases

1 25 F. Laurin le 27/01/2024
CM2
Ombres et Lumières

Sciences

6 séance(s)

demander un travail préalable en début de séquence : observer les phases de la Lune pendant 15 j(1 mois si possible) , distribuer la fiche d'observation et diffuser mot aux parents pour expliquer

Objectif(s)

-Observer et classer des objets selon qu’ils sont transparents, opaques à la lumière ou translucides. - Produire expérimentalement une ombre (déficit de lumière associé à une source) à l’aide d’un objet opaque et distinguer ombre propre et ombre portée. - Observer, schématiser et nommer les phases de la Lune. - Réaliser des ombres et associer leurs positions à celles de la source lumineuse et de l’objet opaque.

Séances :

  1. Qu'est ce qu'une ombre ?
  2. Les formes possibles d'une ombre
  3. Les phases de la Lune
  4. Les phases de la Lune( 2)
  5. Evaluation
  6. C'est pas sorcier

1 102 A. Lanriot le 01/02/2024
CM1 - CM2
Enrichir une phrase puis un texte

Ecrit.

1 séance(s)

Ecrire avec le DRAS

Objectif(s)

Rédiger un texte riche et cohérent à partir de phrases simples

Séances :

  1. Rédiger un texte à partir de phrases simples

1 61 Ju Sir le 13/01/2024
CM1
Connaitre les unités de mesure de masse

Grd./Mes.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Estimer la mesure d’un volume ou d’une contenance par différentes procédures (transvasements, appréciation de l’ordre de grandeur) et l’exprimer dans une unité adaptée. - Comparer des contenances sans les mesurer, puis en les mesurant.

Séances :

  1. Connaitre les unités de mesure de masse 1/3
  2. Connaitre les unités de mesure de masse 2/3
  3. Connaitre les unités de mesure de masse 3/3
  4. Connaitre les unités de mesure de masse 3/3

3 101 L. Clarys le 13/01/2024
CM1 - CM2
Le temps de la Révolution et de l’Empire

Histoire

6 séance(s)

Napoléon Bonaparte, du général à l’empereur: naissance de l’Empire, conquêtes, monuments de l’Empire

Objectif(s)

SE REPÉRER DANS LE TEMPS : construire des repères historiques - Situer chronologiquement des grandes périodes historiques (Révolution française, monarchie constitutionnelle, Directoire, Consulat...) COMPRENDRE UN DOCUMENT - Comprendre le sens général d'un document. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question.

Séances :

  1. La France avant 1789
  2. LA révolution française
  3. Le général Napoléon Bonaparte au pouvoir
  4. Napoléon Bonaparte : Empereur
  5. L'héritage de Napoléon
  6. Evaluation sur Napoléon Bonaparte : du général à l'empereur

7 774 A. GRAVEZAT le 07/01/2024
CM1
Le temps de la Révolution et de l’Empire

Histoire

5 séance(s)

Problématique: comment la période révolutionnaire nous fait elle entrer dans l’histoire contemporaine ?

Objectif(s)

On cherchera de manière prioritaire à faire comprendre à l’élève: • que la Révolution française constitue une rupture majeure ; • que le temps de la Révolution et de l’Empire est une époque fondatrice qui ouvre la période contemporaine construction des repères temporels - Décrire et questionner ses observations.

Séances :

  1. « L’année 1789 », première « étape-clef »
  2. La déclaration des droits de l’homme et du citoyen
  3. La nouvelle conception de la nation
  4. La figure de Louis XVI
  5. Napoléon Bonaparte

0 54 T. OUHDIF le 05/01/2024
CM1
Le temps des rois

Histoire

4 séance(s)

Le rôle de ces rois dans la construction du royaume de France

Objectif(s)

On cherchera à faire comprendre: ce qu’est une monarchie ; comment la France a évolué durant la période monarchique.

Séances :

  1. Le temps des rois, approche globale, Louis IX.
  2. Le temps des rois, approche globale, François 1er.
  3. Le temps des rois, approche globale, Henri IV.
  4. Le temps des rois, approche globale, Louis XIV.

0 174 T. OUHDIF le 18/12/2023
CE2 - CM1
Période 2: Semaine 5: Conserver les aliments: Autour d'un texte documentaire.

Langage

Lecture

Gram.

Ortho.

Lexique

Langage

Lecture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

Période 2 Semaine 5 Conserver les aliments: Autour d'un texte documentaire. Pages 77 / 81

Objectif(s)

Lecture et activités sur le texte Conserver les aliments Transposition à la 3eme personne du singulier Activité sur les phrases Activités sur les groupes nominaux Vocabulaire

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte Conserver les aliments
  2. Transposition du texte Conserver les aliments
  3. Activités sur les phrases: la ponctuation
  4. Structuration des constituants du groupe nominal, le genre et le nombre
  5. Structuration des constituants du groupe nominal, le genre et le nombre

1 140 L. Clarys le 10/12/2023
CE2 - CM1
Période 2: Semaine 5: Conserver les aliments: Autour d'un texte documentaire.

Langage

Lecture

Gram.

Ortho.

Lexique

Langage

Lecture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

Période 2 Semaine 5 Conserver les aliments: Autour d'un texte documentaire. Pages 77 / 81

Objectif(s)

Lecture et activités sur le texte Conserver les aliments Transposition à la 3eme personne du singulier Activité sur les phrases Activités sur les groupes nominaux Vocabulaire

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte Conserver les aliments
  2. Transposition du texte Conserver les aliments
  3. Activités sur les phrases: la ponctuation
  4. Structuration des constituants du groupe nominal, le genre et le nombre
  5. Structuration des constituants du groupe nominal, le genre et le nombre

1 140 L. Clarys le 10/12/2023