Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 8 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Le conte

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

4 séance(s)

Identifier la structure des contes pour en écrire

Objectif(s)

- Être capable d’identifier les principaux genres littéraires (conte, roman, poésie, fable, nouvelle, théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures. - Connaître les caractéristiques principales des différents genres d’écrits à rédiger. - En respectant les principales caractéristiques des genres littéraires, préalablement déterminées, écrire régulièrement des textes variés : récits, textes poétiques, saynètes.

Séances :

  1. Identifier la structure d'un conte
  2. Identifier la structure du conte avec une nouvelle référence
  3. Ecrire un conte
  4. Présentation et consolidation

7 185 L. Auteffe le 26/07/2023
CM2
Le conte

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

4 séance(s)

Identifier la structure des contes pour en écrire

Objectif(s)

- Être capable d’identifier les principaux genres littéraires (conte, roman, poésie, fable, nouvelle, théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures. - Connaître les caractéristiques principales des différents genres d’écrits à rédiger. - En respectant les principales caractéristiques des genres littéraires, préalablement déterminées, écrire régulièrement des textes variés : récits, textes poétiques, saynètes.

Séances :

  1. Identifier la structure d'un conte
  2. Identifier la structure du conte avec une nouvelle référence
  3. Ecrire un conte
  4. Présentation et consolidation

7 185 L. Auteffe le 26/07/2023
CM2
Le conte

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

4 séance(s)

Identifier la structure des contes pour en écrire

Objectif(s)

- Être capable d’identifier les principaux genres littéraires (conte, roman, poésie, fable, nouvelle, théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures. - Connaître les caractéristiques principales des différents genres d’écrits à rédiger. - En respectant les principales caractéristiques des genres littéraires, préalablement déterminées, écrire régulièrement des textes variés : récits, textes poétiques, saynètes.

Séances :

  1. Identifier la structure d'un conte
  2. Identifier la structure du conte avec une nouvelle référence
  3. Ecrire un conte
  4. Présentation et consolidation

7 185 L. Auteffe le 26/07/2023
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Sensibilisation à la mal-entendance

Ens. civique

Ens. civique

7 séance(s)

Cette séquence est le fruit d'un travail collaboratif entre des enseignants et l'association Keditu. Basée à Rennes, cette association a notamment pour but de défendre les intérêts des personnes mal-entendantes. Dans le cadre de cette mission, Keditu se donne pour devoir de sensibiliser le jeune public, par l'intermédiaire des écoles. Cette séquence a pour objectifs d'amener les élèves à comprendre et à s'adapter aux situations de mal-entendance, à se questionner sur leurs habitudes, à découvrir les bases de la langue des signes. Le fonctionnement proposé est le suivant : une séance en amont est proposée, puis le choix est proposé entre deux thèmes, à savoir la LSF et la mal-entendance. Ces deux thèmes peuvent être compilés pour obtenir une intervention complète de 2h. Deux séances en aval sont proposées pour chaque thème, afin de réinvestir les connaissances et de les ancrer dans la durée. Dans le cas où les deux thèmes seraient choisis pour une même intervention, un choix de réinvestissement pourra être fait.

Objectif(s)

BO C2 BO C3

Séances :

  1. En amont : vidéo de questionnement
  2. LSF - La langue des signes
  3. LSF - en aval #1
  4. LSF - en aval #2
  5. ME - la mal-entendance
  6. ME - aval #1
  7. ME - en aval #2

3 30 A. Parisse le 20/07/2023
CM1
Identifier et tracer des droites perpendiculaires

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Tracer avec l’équerre la droite perpendiculaire à une droite donnée passant par un point donné. Identifier des droites perpendiculaires. Vérifier que deux droites sont perpendiculaires. Tracer des droites perpendiculaires.

Séances :

  1. Identifier des droites perpendiculaires 1/3
  2. Tracer des droites perpendiculaires 2/3
  3. Tracer des droites perpendiculaires 3/3

2 59 L. Clarys le 12/07/2023
CM1
Connaitre le vocabulaire et le codage en géométrie

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

Utiliser un langage précis et adapté pour décrire les figures ou des tracés. Avoir recours à des instruments pour expliciter des propriétés. Connaitre le vocabulaire de la géométrie. Identifier et utiliser les instruments de géométrie.

Séances :

  1. Connaitre le vocabulaire et le codage en géométrie 1/2
  2. Connaitre le vocabulaire et le codage en géométrie 2/2

2 88 L. Clarys le 12/07/2023
CM1
Se repérer et se déplacer dans l'espace

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

- (Se) repérer et (se) déplacer dans l’espace en utilisant ou en élaborant des représentations.

Séances :

  1. Se repérer dans l'espace 1/2
  2. Se déplacer dans l'espace 2/2

1 57 L. Clarys le 11/07/2023
CM1 - CM2
C'est bien, juste avant la rentrée

Langage

Lecture

Ecrit.

Lexique

3 séance(s)

Lecture pour la semaine de la rentrée. Texte écrit par Philippe Delerm texte issu du Caravelle CM2

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Être capable de mettre en relation le texte lu avec les lectures antérieures, l’expérience vécue et les connaissances culturelles.

Séances :

  1. Le retour dans la chambre
  2. Les courses
  3. Ecrire une liste

3 102 C. Piguet le 09/07/2023
CM1 - CM2
C'est bien, juste avant la rentrée

Langage

Lecture

Ecrit.

Lexique

3 séance(s)

Lecture pour la semaine de la rentrée. Texte écrit par Philippe Delerm texte issu du Caravelle CM2

Objectif(s)

- Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Être capable de mettre en relation le texte lu avec les lectures antérieures, l’expérience vécue et les connaissances culturelles.

Séances :

  1. Le retour dans la chambre
  2. Les courses
  3. Ecrire une liste

3 102 C. Piguet le 09/07/2023