Cycle III en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 8 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Les pays anglophones

Lang. viv.

6 séance(s)

Qu'est-ce qu'un pays anglophone? Quels sont les principaux pays anglophones?

Objectif(s)

- Des repères géographiques, historiques et culturels des villes, pays et régions dont on étudie la langue

Séances :

  1. Les pays anglophones
  2. La Grande-Bretagne
  3. Les Etats-Unis d'Amérique
  4. Le Canada
  5. L'Australie
  6. La Nouvelle-Zélande
CM2
LES DECHETS

Géog.

Ens. civique

6 séance(s)

décrire les déchets présents dans l'océan, dans notre quotidien. Savoir comment ils sont traités et comment s'engager contre la pollution et les déchets

Objectif(s)

- Identifier les difficultés environnementales liées au rejet des déchets - Identifier les actions que je peux prendre pour limiter les déchets, le gaspillage - Décrire le cycle de tri et de recyclage des déchets

Séances :

  1. L'accumulation des déchets versés dans l'océan
  2. Que faire de nos déchets ?
  3. Réduire et recycler les déchets 1/2
  4. Réduire et recycler les déchets 2/2
  5. S'engager contre la pollution
  6. S'engager contre le gaspillage
CM2
LES DECHETS

Géog.

Ens. civique

6 séance(s)

décrire les déchets présents dans l'océan, dans notre quotidien. Savoir comment ils sont traités et comment s'engager contre la pollution et les déchets

Objectif(s)

- Identifier les difficultés environnementales liées au rejet des déchets - Identifier les actions que je peux prendre pour limiter les déchets, le gaspillage - Décrire le cycle de tri et de recyclage des déchets

Séances :

  1. L'accumulation des déchets versés dans l'océan
  2. Que faire de nos déchets ?
  3. Réduire et recycler les déchets 1/2
  4. Réduire et recycler les déchets 2/2
  5. S'engager contre la pollution
  6. S'engager contre le gaspillage
CM1 - CM2
Fractions simples et droites graduées

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

Placer une fraction sur un demi-droite graduée. Repérer une fraction sur une demi-droite graduée. Encadrer une fraction.

Séances :

  1. Fractions simples et demi-droites graduées
  2. Fractions simples et demi-droites graduées
  3. Fractions simples et demi-droites graduées
CE2 - CM1
Période 4 - Semaine 5: Enquête au château fort (2) - Autour d'un récit:

Gram.

Gram.

7 séance(s)

Période 4 Semaine 5 Enquête au château fort (2) - Autour d'un récit Pages 149 - 155

Objectif(s)

Lecture et activités sur le texte Enquête au château fort (2). Transposition au passé composé (et passé simple). Activités sur les phrases, les groupes nominaux et les classes de mots. Evaluation Le passé composé avec l'auxiliaire avoir et être. Vocabulaire et production écrite.

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte Enquête au château fort (2)
  2. Transposition du texte
  3. Activités sur les phrases, les groupes nominaux et les classes de mots
  4. Vocabulaire et production écrite
  5. Découverte du passé simple: Verbes du 1er groupe
  6. Séance décrochée - phrase simple / phrase complexe
  7. Séance décrochée - Analyse de phrase
CE2 - CM1
Période 4 - Semaine 6: Enquête au château fort (3) - Autour d'un récit:

Gram.

Gram.

5 séance(s)

Période 4 Semaine 6 Enquête au château fort (3) - Autour d'un récit: Pages 156 - 160

Objectif(s)

Activité sur les phrases du texte Enquête au château fort (2). Activité sur les groupes nominaux. Structuration: l'attribut. Le complément du nom. Structuration la phrase négative.

Séances :

  1. Entrainement le Complément du nom
  2. Activité sur les groupes nominaux. Structuration de l'attribut.
  3. Exercices sur l'attribut du sujet: nature et accords
  4. Entrainement sur l'attribut du sujet
  5. Entrainement sur l'attribut du sujet
CM1 - CM2
Dessinons en s'inspirant de Ted Harrison et Philippe Legendre

Litté. Arts

Arts plas.

Hist. Arts

3 séance(s)

Les élèves auront à réaliser une production artistique en s'inspirant de Ted Harrison et pourquoi pas aussi de Philippe Legendre (choix laissé aux élèves).

Objectif(s)

- Acquérir un certain langage plastique (lignes, couleurs, matériaux, gestes, instruments) - Réaliser une production artistique tout en respectant la structure de l’oeuvre de référence - Comprendre que le choix d’une couleur, de lignes (courbes, continues, fines, etc.) ou d’un matériaux a une influence sur le ressenti du spectateur

Séances :

  1. Découverte du langage plastique et réalisation d’un dessin en s’inspirant de Ted Harrison
  2. Dessiner en s'inspirant de Philippe Legendre
  3. De la couleur !
CM1 - CM2
Dessinons en s'inspirant de Ted Harrison et Philippe Legendre

Litté. Arts

Arts plas.

Hist. Arts

3 séance(s)

Les élèves auront à réaliser une production artistique en s'inspirant de Ted Harrison et pourquoi pas aussi de Philippe Legendre (choix laissé aux élèves).

Objectif(s)

- Acquérir un certain langage plastique (lignes, couleurs, matériaux, gestes, instruments) - Réaliser une production artistique tout en respectant la structure de l’oeuvre de référence - Comprendre que le choix d’une couleur, de lignes (courbes, continues, fines, etc.) ou d’un matériaux a une influence sur le ressenti du spectateur

Séances :

  1. Découverte du langage plastique et réalisation d’un dessin en s’inspirant de Ted Harrison
  2. Dessiner en s'inspirant de Philippe Legendre
  3. De la couleur !
CM1 - CM2
Dessinons en s'inspirant de Ted Harrison et Philippe Legendre

Litté. Arts

Arts plas.

Hist. Arts

3 séance(s)

Les élèves auront à réaliser une production artistique en s'inspirant de Ted Harrison et pourquoi pas aussi de Philippe Legendre (choix laissé aux élèves).

Objectif(s)

- Acquérir un certain langage plastique (lignes, couleurs, matériaux, gestes, instruments) - Réaliser une production artistique tout en respectant la structure de l’oeuvre de référence - Comprendre que le choix d’une couleur, de lignes (courbes, continues, fines, etc.) ou d’un matériaux a une influence sur le ressenti du spectateur

Séances :

  1. Découverte du langage plastique et réalisation d’un dessin en s’inspirant de Ted Harrison
  2. Dessiner en s'inspirant de Philippe Legendre
  3. De la couleur !