Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique en maternelle (cycle 1) page 13 - fiches de préparation, séquences

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GS
Jeux d'orientation

Motricité

7 séance(s)

Objectif(s)

- S’engager dans l’activité et élaborer des itinéraires ou des actions en réponse à un aménagement donné. - Anticiper, réaliser, montrer à d’autres un projet de parcours, constitué de l’enchainement d’une courte séquence d’actions, se déroulant dans un espace orienté.

Séances :

  1. Safari photo 1
  2. Safari photo 2
  3. Séance décrochée
  4. Chasse au trésor 1
  5. Chasse au trésor 2
  6. Parcours 1
  7. Parcours 2

9 344 M. Vergès le 28/03/2019
GS
Jeux de lutte

Motricité

3 séance(s)

Objectif(s)

- S’inscrire dans des formes de jeu collectives visant à déplacer, à faire glisser, à porter le corps d’un autre ou un objet lourd ou volumineux. - Entrer en contact avec le corps d’un partenaire pour explorer différentes formes d’actions simples et mesurer les effets produits. - S’opposer à un adversaire, par la médiation d’un objet que celui-ci veut s’approprier ou défendre. - Organiser ses actions et ses saisies sur le corps de l’adversaire en fonction d’une intention précise ou d’une stratégie déterminée.

Séances :

  1. Opposition duo : foulards
  2. Opposition duo : ballon
  3. Opposition duo : béret et blocage.

4 167 A. GUILLOCHON le 24/03/2019
GS
Danse

Motricité

2 séance(s)

Découverte de l'activité et constitution d'un répertoire de mouvements avec les propositions de chaque élève.

Objectif(s)

- Explorer différents possibles à partir d’inducteurs variés, matériels ou imaginaires. - Transformer son mouvement par l’exploration de contrastes de vitesses, d’énergies, de niveaux, de dissociations. - Inventer, apprendre et reproduire une courte phrase dansée, constituée d’une séquence d’actions et de déplacements qu’il a pu globalement mémoriser.

Séances :

  1. Danser avec les verbes d'action
  2. Entrainement

2 145 A. GUILLOCHON le 24/03/2019
PS - MS - GS
Jeux d' opposition au cycle 1

Motricité

10 séance(s)

Objectif(s)

- S’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet.

Séances :

  1. Situation d'entrée-Les prisonniers
  2. Situation d'entrée 2 -Les prisonniers
  3. Situation d'entrée 3-Les fourmis et les lézards
  4. Situation d'entrée 5-Les trésors
  5. Situation d'entrée 4-Les fourmis et les lézards
  6. Situation de référence initiale-Le défi
  7. Situation d'apprentissage-Défendre un trésor en groupe
  8. Situation d'apprentissage-la fosse aux ours
  9. Situation d'apprentissage-L'épervier
  10. Situation de référence finale-Le défi

19 988 J. Hebert le 10/03/2019
MS
Le vilain petit canard

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

Le vivant

Dev. élève

14 séance(s)

Projet sur la période 4, se déroulant un jour par semaine. La numération, le langage oral et écrit, explorer le monde, l'activité artistique et l'activité physique sont travaillés dans ce projet.

Objectif(s)

Les nombres et leurs utilisations • Réaliser une collection dont le cardinal est donné • Dire le mot nombre correspondant au cardinal d'une collection proposée • Quantifier des collections jusqu'à 8 • Dire la suite des nombres jusqu'à 20 • Lire les nombres écrits en chiffres jusqu'à 8 • Associer une représentation figurée à une quantité dénombrée (constellations de dés, configurations de doigts, cartes à points...) • Dénombrer jusqu'à 8 • Tracer les chiffres jusqu'à 8 Explorer des formes, grandeurs, suites organisées • Classer des objets en fonction de leurs caractéristiques • Reproduire un puzzle 24 pièces • Reproduire un assemblage • Reconnaître et reproduire un rectangle L'oral • Enrichir sa culture d'album et contes traditionnels • Etre capable de "raconter" un récit à sa manière • Nommer des éléments du conte étudié • Discriminer des sons et des syllabes L'écrit • Comprendre un conte raconté à l'oral par l'adulte • Répéter, mimer, commenter, questionner le conte étudié • Décomposer un mot en syllabe • Faire correspondre les trois écritures (majuscule, script, cursive) • Tracer des lettres cursives Activité physique • Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement • Accepter les contraintes collectives Activité artistique • S'exercer au graphisme décoratif • Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume. • Choisir différents outils, supports et les utiliser • Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes • Réaliser une composition plastique en choisissant et combinant des matériaux

Séances :

  1. Activités libres sur le temps d'accueil
  2. Regroupements (matin et après-midi)
  3. Graphisme : la lettre cursive a
  4. Graphisme : la lettre cursive e
  5. Graphisme des chiffres jusqu'à 8
  6. Les constellations et les doigts jusqu'à 8
  7. Reconnaître les chiffres jusqu'à 8
  8. Script et capitale (1)
  9. Script et capitale (2)
  10. Dénombrer jusqu'à 8 (1)
  11. Reconnaître les rectangles (1)
  12. Dicter un petit texte court
  13. Dénombrer jusqu'à 8 (2)
  14. Reconnaître les rectangles (2)

2 247 A. Daviot le 06/03/2019
GS
Jeux coopératifs

Motricité

6 séance(s)

Objectif(s)

- apprendre à jouer ensemble - accepter le résultat d'un jeu (perdre ensemble ou gagner ensemble) - coopérer avec un but commun

Séances :

  1. Découverte
  2. Rechercher collectivement
  3. Le déplacement guidé
  4. Le parcours guidé
  5. Les ponts
  6. Evaluation

8 468 M. Vergès le 06/03/2019
MS
Les boucles

Ecrit

Motricité

Arts visuels

7 séance(s)

première approche du geste de la boucle au c1 par la motricité globale et fine.

Objectif(s)

tracer des boucles (lettres L et e en cursive)

Séances :

  1. La valse
  2. La valse
  3. La valse des nounours
  4. la boucle c'est du sport !
  5. Ateliers d'entrainement pour réaliser des boucles
  6. Les cheminées d'usine
  7. Observation d'un tableau de Paul Signac : Les dix-huit cheminées de Saint-Denis.

8 220 So PHI le 04/03/2019
PS
Vers le jeu collectif P4

Motricité

3 séance(s)

Séquence présentant les différents jeux collectifs abordés en période 4. Opposition plus marquée entre individus ou équipes par rapport au début d'année.

Objectif(s)

- S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun. - Reconnaître son appartenance à une équipe donnée et à y exercer différents rôles complémentaires. - Se repérer dans un espace orienté pour s’opposer au projet d’un adversaire ou d’une équipe tenant simultanément un rôle antagoniste. - Élaborer des stratégies individuelles ou collectives pour rechercher les manières de faire les plus efficaces.

Séances :

  1. L'attaque du château
  2. Les 4 petits cochons
  3. Balle assise

1 165 J. KRAFT le 03/03/2019
PS - MS
Street hockey

Motricité

5 séance(s)

S'initier au street hockey

Objectif(s)

- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d'obstacles à franchir ou de la trajectoire d'objets sur lesquels agir. - Trouver des manières de faire efficaces pour mieux atteindre les buts proposés et chercher à progresser en fonction des effets ou des scores obtenus.

Séances :

  1. Découverte du matériel
  2. Conduite du palet
  3. Echanges
  4. Jeu de l'horloge
  5. Circuit

2 763 V. Gaudin le 19/02/2019