Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique en maternelle (cycle 1) page 10 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CM2
TEMA1(La comunicación)

Oral

Ecrire

Motricité

1 séance(s)

Esta secuencia trata de la comunicación: -Emisor -Receptor -Mensaje -Código -Canal -Situación comunicativo

Objectif(s)

- Écouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions sans se reporter au texte. - Dire de mémoire un texte à haute voix. - Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil (numérique par exemple). - Participer de façon constructive aux échanges avec d’autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue.

Séances :

  1. Las clases de comunicación

0 26 L. Goitia le 09/12/2019
MS - GS
Parcours de motricité

Motricité

1 séance(s)

Objectif(s)

- Anticiper, réaliser, montrer à d’autres un projet de parcours, constitué de l’enchainement d’une courte séquence d’actions, se déroulant dans un espace orienté.

Séances :

  1. Créer un parcours en respectant une contrainte

10 398 E. Durand le 11/12/2019
MS - GS
Athlétisme : Lancer

Motricité

6 séance(s)

A partir de l'album " Le château de Radégou "

Objectif(s)

- Lancer fort, loin et précis - Adapter son geste au projectile - Lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction de la trajectoire d'objets sur lesquels agir.

Séances :

  1. L’attaque du château de Rédagou (situation 1)
  2. L’attaque du château de Rédagou (situation 1 bis)
  3. L’attaque du château de Rédagou (situation 2) = Situation de référence 1
  4. Expérimentation projectiles
  5. Ateliers de remédiation
  6. L’attaque du château de Rédagou (situation 2) = Situation de référence 2

17 579 J. Legate le 04/12/2019
MS
Parcours

Motricité

4 séance(s)

A travers différents parcours, développer de nouveaux équilibres. Se déplacer en mettant en oeuvre une motricité inhabituelle

Objectif(s)

- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir.

Séances :

  1. Parcours 2 découverte/exploration
  2. Parcours 1 structuration
  3. Parcours 2 structuration
  4. Parcours 1 découverte

6 363 A. LECOINTE CLAUDE le 04/12/2019
PS - MS - GS
acrosport

Motricité

7 séance(s)

Séquence d'acrosport pour une classe de cycle maternelle

Objectif(s)

Apprendre à garder une position Trouver et améliorer son équilibre Prendre des appuis variés Diminuer peu à peu ses appuis

Séances :

  1. Connaissance de son corps
  2. Rapport à l'espace environnant
  3. Position corporelle
  4. L'équilibre
  5. Equilibre 2
  6. Statues
  7. Evaluation

31 2929 M. Jagnoux le 24/11/2019
PS - MS - GS
Jeux et sports collectifs (dupliquée)

Motricité

1 séance(s)

X équipes ont une couleur chacune, le but est, sous forme de relaie, aller récupérer le plus d'objets de sa couleur en un temps défini.

Objectif(s)

- Coopérer, exercer des rôles différents complémentaires, s’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet commun. - élaborer des stratégies individuelles ou collectives pour rechercher les manières de faire les plus efficaces.

Séances :

  1. La course aux couleurs

8 345 G. Malherbe le 20/11/2019
PS - MS
Suivre un parcours

Motricité

3 séance(s)

- Premier parcours instaurer les règles communes à tous les parcours - Evaluation diagnostique en termes d'actions motrices

Objectif(s)

- Évaluation diagnostique : suivre un parcours - Suivre une route - Adapter et nommer ses déplacements - Langage d'évocation et vocabulaire - S'approprier, respecter puis élaborer collectivement des règles de vie adaptées à l'environnement local.

Séances :

  1. Évaluation diagnostique : suivre un parcours balisé par l'E
  2. Structuration ( séances 2 et 3)
  3. Organiser et consolider les acquis

2 372 F. Testart le 11/11/2019
PS - MS - GS
Rondes et jeux dansés

Motricité

5 séance(s)

Phase 1 ; Familiarisation Phase 2 ; Evaluation diagnostique Phase 3 ; Apprentissages Phase 4 ; Evaluation

Objectif(s)

- COMMUNIQUER AVEC LES AUTRES AU TRAVERS D’ACTIONS À VISÉE EXPRESSIVE OU ARTISTIQUE - Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés. - Développer le vocabulaire autour de la ronde, le nom des gestes

Séances :

  1. Familiarisation
  2. Evaluation diagnostique
  3. Apprentissage de la danse
  4. Apprentissage de la danse
  5. Mon petit lapin à bien du chagrin

51 2861 F. GENET le 06/11/2019
TPS - PS
Fabriquer le livre " Que fait ma main ? "

Oral

Ecrire

Motricité

Arts visuels

Musique

4 séance(s)

Fabriquer un livre des traces à partir de la comptine : Que fait ma main ? Associer des verbes à des actions.

Objectif(s)

- enrichir son lexique ( champ lexical corps ) et verbes d'action -se constituer un répertoire de traces -faire le lien entre le verbe d’action, le geste et la trace obtenue (empreintes)

Séances :

  1. Découvrir la comptine "Que fait ma main?"
  2. Découvrir la comptine "Que fait ma main?"
  3. 1. laisser des traces pour illustrer les verbes : gratter/frapper/faire les marionnettes
  4. Confection de la couverture du livre "Que fait ma main?"

17 992 A. BLOT-BÛCHER le 01/11/2019