Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique en maternelle (cycle 1) page 17 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
GS
Adapter ses déplacements à des environnements variés

Motricité

12 séance(s)

Patins à roulettes Vélo

Objectif(s)

- Utiliser des engins inhabituels, en cherchant à réguler les déséquilibres que ceux-ci occasionnent. - Trouver des moyens efficaces d’actions et de propulsion pour se déplacer dans un espace aménagé. - S’engager dans l’activité et élaborer des itinéraires ou des actions en réponse à un aménagement donné.

Séances :

  1. Découverte du matériel
  2. Se déplacer
  3. Se déplacer
  4. Se déplacer
  5. Se diriger - Lancers
  6. Roule et glisse : transport d'objets
  7. Se diriger - Lancers
  8. Roule et glisse : transport d'objets
  9. Roule et glisse : transport d'objets
  10. Roule et glisse : transport d'objets
  11. Roule et glisse : transport d'objets
  12. Roule et glisse : transport d'objets

5 221 M. Vergès le 16/12/2018
GS
Lancer, attraper, faire rouler

Motricité

4 séance(s)

Lancer pour viser, attraper un objet lancé, faire rouler un objet en maîtrisant la trajectoire.

Objectif(s)

- Adapter son geste pour donner des trajectoires différentes à des projectiles variés et répondre aux consignes données. - Ajuster ses actions et ses déplacements en fonction de la trajectoire de l’objet qu’un autre lui envoie. - S’engager dans l’activité et élaborer des itinéraires ou des actions en réponse à un aménagement donné.

Séances :

  1. Lancer et attraper
  2. Lancer et attraper
  3. Lancer en faisant rouler, maîtriser la direction du lancer
  4. Parcours avec un objet

3 457 E. VANDE VOORDE le 09/12/2018
PS - MS
Conte suivi en langue occitane - Création par 2 classes de cycle 1

Oral

Ecrire

Motricité

Arts visuels

Musique

Nombres

Solid/Formes

Temps

Espace

TUIC

Dev. élève

16 séance(s)

Echanges entre 2 classes bilingues de cycle 1 autour de la création d'un conte. Les échanges se feront par l'intermédiaire d'émissions de radio (Matiadas) et de mail avec texte écrit et enregistrements. Périodes 2, 3 et 4 1- Morlaàs lance le projet en envoyant l'invitation et les 6 premières images 2- Mazerolles écrit et envoie le texte 1 et 6 nouvelles images 3- Morlaàs écrit et envoie le texte 2 et 6 nouvelles images 4- Mazerolles écrit et envoie le texte 3 et 6 nouvelles images 5- Morlaàs écrit et envoie le texte 4 (fin) et remercie Période 5 Création d'un film du conte : répartition des séquences entre les 2 classes Une partie sera "jouée" dans le cadre du cycle théâtre de l'école apr l'école de Morlaàs, le reste sera fait en film d'animation. Rencontre pour visionner le film au mois de juin.

Objectif(s)

Développer son imaginaire à partir de supports visuels et audio Développer sa capacité d'attention auditive (écoute émission radio) Construire un récit cohérent Réinvestir le vocabulaire occitan Réinvestir les structures de phrases en occitan Se projeter dans la construction à 2 du conte S'investir dans la mise en oeuvre du film (organisation, décors, montage, jeu corporel...)

Séances :

  1. Inventer le conte
  2. Réception texte 1 : les pirates et le trésor
  3. Lire Ecrire
  4. Découverte du monde - Texte 1
  5. Découverte du monde - Texte 1
  6. Création des textes 2 et 4 - réponses aux textes 1 et 3
  7. Le film
  8. Le Film du Conte : décors, accessoires
  9. Le Film du Conte : mise en oeuvre des Pirates
  10. Le Film du Conte : mise en oeuvre film d'animation 1
  11. MS Ateliers LANGUE sur les pirates et la globalité du conte
  12. Ateliers Découverte du Monde sur les pirates et la globalité du conte
  13. Ateliers Découverte du Monde sur les pirates et la globalité du conte
  14. Ateliers Découverte du Monde sur les pirates et le conte global
  15. Ateliers Découverte du Monde sur les pirates et la globalité du conte
  16. PS Ateliers LANGUE sur les pirates

11 702 M. Oustalé le 23/04/2012
GS
Lancer

Motricité

4 séance(s)

Séquence sur le lancer - Athlétisme

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis.

Séances :

  1. Les balles brûlantes
  2. Ateliers pour parfaire ses lancers
  3. Ateliers pour parfaire ses lancers
  4. Nouveaux ateliers pour parfaire ses lancers

8 738 A. BIOU le 28/11/2018
MS
Parcours de motricité

Motricité

1 séance(s)

Objectif(s)

- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir.

Séances :

  1. Découverte du parcours de motricité

0 98 C. Constanty le 10/11/2018
MS - GS
Rondes

Motricité

2 séance(s)

Cette séquence est difficile à envisager quant au nombre de séances. Ce dernier varie selon les élèves. Certains auront besoin de plus de séances que d'autres. J'envisage cette séquence sur 6 séances, 3 pour chaque ronde.

Objectif(s)

- Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical. - Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés.

Séances :

  1. La Diachotte Endiablée
  2. Branle Gai

2 134 C. Ribeyron le 07/11/2018
PS
Jeu de ballon

Motricité

6 séance(s)

Apprendre à coopérer et s'opposer collectivement : accepter des contraintes collectives

Objectif(s)

- S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun. - Reconnaître son appartenance à une équipe donnée et à y exercer différents rôles complémentaires. - Adapter son geste pour donner des trajectoires différentes à des projectiles variés et répondre aux consignes données.

Séances :

  1. Vider les camps
  2. Les petits passeurs
  3. De passes en passes
  4. Les rivières
  5. La chenille
  6. Les petits passeurs

5 532 J. KRAFT le 03/11/2018
GS
P1 - Agir dans l'espace, dans la durée et sur les objets

Motricité

7 séance(s)

Période 1: De la course de vitesse, vers la course en relais, en franchissant des obstacles.

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d'obstacles à franchir ou de la trajectoire d'objets sur lesquels agir. - Courir en franchissant des obstacles, en respectant une trajectoire, en relais.

Séances :

  1. Courir vite
  2. Courir vite en relais
  3. Courir vite en relais
  4. Courir vite
  5. Courir en franchissant des obstacles
  6. Courir en franchissant des obstacles
  7. Courir vite en relais, en franchissant des obstacles

13 998 M. GALFRE le 23/09/2018
PS - MS
Les déménageurs

Motricité

1 séance(s)

Objectif(s)

Déménager des objets en écoutant les consignes données

Séances :

  1. Les déménageurs

2 297 D. Dozias le 31/10/2018