Cycle II en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) - fiches de préparation, séquences

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CE1 - CE2
Les groupes dans la phrase

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Disposer d'une première connaissance des constituants d'une phrase simple. -Distinguer les constituants de la phrases et les hiérarchiser.

Séances :

  1. Compréhension du texte
  2. Découverte de la notion
  3. Construction de la notion
CE1
devinette pokemon

Ecriture

3 séance(s)

Après avoir lu des devinettes sur les animaux, les élèves vont en écrire sur les Pokémon afin de créer un jeu à présenter aux autres élèves de la classe.

Objectif(s)

- Mobiliser le décodage des mots avec une aisance suffisante pour mettre en œuvre des stratégies de compréhension de ce qui a été lu. - Rédiger des écrits courts en autonomie en respectant la démarche enseignée. - Repérer les dysfonctionnements de son texte par la relecture à voix haute du professeur.

Séances :

  1. découverte des devinettes sur les animaux
  2. écrire une devinette
  3. Création des cartes du jeu et présentation du jeu
CE2 - CM1
Période 1 - Semaine 4: Alice au pays des merveilles (2)

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

5 séance(s)

Période 1 Semaine 4 Alice au pays des merveilles (2) - autour d'un récit Pages 39 - 44

Objectif(s)

Transposition à la 1er personne du pluriel Structuration: Reconnaitre le verbe et le sujet Classer les verbes en groupes Trouver l'infinitif des verbes

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte Alice au pays des merveilles (2)
  2. Transposition du texte Alice au pays des merveilles (2)
  3. Structuration du verbe et du sujet
  4. Structuration du verbe et du sujet (2)
  5. Entrainement sujet, verbe, infinitif
CE2 - CM1
Période 1 - Semaine 4: Alice au pays des merveilles (2)

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

5 séance(s)

Période 1 Semaine 4 Alice au pays des merveilles (2) - autour d'un récit Pages 39 - 44

Objectif(s)

Transposition à la 1er personne du pluriel Structuration: Reconnaitre le verbe et le sujet Classer les verbes en groupes Trouver l'infinitif des verbes

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte Alice au pays des merveilles (2)
  2. Transposition du texte Alice au pays des merveilles (2)
  3. Structuration du verbe et du sujet
  4. Structuration du verbe et du sujet (2)
  5. Entrainement sujet, verbe, infinitif
CE2 - CM1
Période 1 - Semaine 4: Alice au pays des merveilles (2)

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

5 séance(s)

Période 1 Semaine 4 Alice au pays des merveilles (2) - autour d'un récit Pages 39 - 44

Objectif(s)

Transposition à la 1er personne du pluriel Structuration: Reconnaitre le verbe et le sujet Classer les verbes en groupes Trouver l'infinitif des verbes

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte Alice au pays des merveilles (2)
  2. Transposition du texte Alice au pays des merveilles (2)
  3. Structuration du verbe et du sujet
  4. Structuration du verbe et du sujet (2)
  5. Entrainement sujet, verbe, infinitif
CE2 - CM1
Période 1 - Semaine 4: Alice au pays des merveilles (2)

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

Langage

Lecture

Gram.

Lexique

5 séance(s)

Période 1 Semaine 4 Alice au pays des merveilles (2) - autour d'un récit Pages 39 - 44

Objectif(s)

Transposition à la 1er personne du pluriel Structuration: Reconnaitre le verbe et le sujet Classer les verbes en groupes Trouver l'infinitif des verbes

Séances :

  1. Lecture et compréhension du texte Alice au pays des merveilles (2)
  2. Transposition du texte Alice au pays des merveilles (2)
  3. Structuration du verbe et du sujet
  4. Structuration du verbe et du sujet (2)
  5. Entrainement sujet, verbe, infinitif
CP - CE1
La journée

Temps

1 séance(s)

Savoir se repérer dans la journée

Objectif(s)

- Situer des évènements les uns par rapport aux autres. - Connaître les évènements quotidiens, hebdomadaires, récurrents, et leur positionnement les uns par rapport aux autres. - Identifier les rythmes cycliques du temps.

Séances :

  1. Se repérer dans la journée
CE2
Additionner des nombres entiers

Nb./Calc.

3 séance(s)

Automatisation des algorithmes et techniques opératoires. Additions posées et en ligne.

Objectif(s)

Mettre en oeuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition. Résoudre des problèmes relavant des structures additives. Calculer en utilisant des écritures additives en ligne.

Séances :

  1. Additionner des nombres entiers (1/3)
  2. Additionner des nombres entiers (2/3)
  3. Evaluation Additionner des nombres entiers (3/3)
CP - CE1
Henri tête-en-l'air

Lecture

8 séance(s)

Lecture suivie de l'album "Henri tête-en-l'air" de Christel Desmoinaux (Bibliobus). Fin de CP ou début de CE1

Objectif(s)

- Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Pratiquer les formes de discours attendues – notamment raconter, décrire, expliquer – dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe. - Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément, …) . - Repérer et mémoriser des informations importantes. Les relier entre elles pour leur donner du sens. - Mobiliser des références culturelles nécessaires pour comprendre le message ou le texte. - Mémoriser le vocabulaire entendu dans les textes. - Mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche explicite pour découvrir et comprendre un texte. - Savoir lire en visant différents objectifs : - lire pour réaliser quelque chose ; - lire pour découvrir ou valider des informations sur… ; - lire une histoire pour la comprendre et la raconter à son tour ; - lire pour enrichir son vocabulaire ; - lire pour le plaisir de lire. - Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Séances :

  1. Découverte de la couverture
  2. Découverte et lecture de la première partie
  3. Découverte et lecture de la deuxième partie
  4. Imaginer où Henri souhaite partir
  5. Découverte et lecture de la 3ème partie : le retournement de situation
  6. Découverte et lecture de la 4ème partie : le dénouement
  7. Raconter l'histoire à partir d'images séquentielles
  8. Evaluation