Cycle II en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CE1
Les longueurs

Grd./Mes.

3 séance(s)

A la fin de la séquence les élèves sauront comparer, estimer, mesurer des longueurs en utilisant les unités cm, dm, m et km. Ils connaitront aussi les relations entre ces unités.

Objectif(s)

Savoir comparer, estimer, mesurer des longueurs en utilisant les unités (cm, dm, m, km) et les instruments adaptés.

Séances :

  1. Comparaisons directes de longueurs
  2. Comparaisons indirectes de longueurs
  3. Introduction de l'unité : le cm (sous-multiple du mètre)

0 5 A. GARCIA le 27/12/2021
GS - CP
Les états de l'eau

Oral

Le vivant

Langage

Sciences

6 séance(s)

Découvrir les trois états de l'eau et les changements d'état : fusion et solidification

Objectif(s)

- Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…). - Identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états. - Identifier un changement d'état de l'eau dans un phénomène de la vie quotidienne. - Comparer et mesurer la température, le volume, la masse de l'eau à l'état liquide et à l'état solide. - Reconnaitre les états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels. - Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l'eau et/ou l'air. - Connaître quelques propriétés des solides, des liquides et des gaz. - Comprendre les notions de changements d'états de la matière, notamment la solidification et la fusion.

Séances :

  1. Découverte du thème de la période : l'eau
  2. Trace écrite "la présence de l'eau sous différents états"
  3. Défi : comment faire fondre un glaçon le plus vite possible?
  4. Défi : comment fabriquer un glaçon?
  5. A quelle température l'eau passe de l'état solide à liquide et inversement?
  6. Evaluation

0 22 S. Perrin le 23/04/2025
GS - CP
Les états de l'eau

Oral

Le vivant

Langage

Sciences

6 séance(s)

Découvrir les trois états de l'eau et les changements d'état : fusion et solidification

Objectif(s)

- Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…). - Identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états. - Identifier un changement d'état de l'eau dans un phénomène de la vie quotidienne. - Comparer et mesurer la température, le volume, la masse de l'eau à l'état liquide et à l'état solide. - Reconnaitre les états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels. - Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l'eau et/ou l'air. - Connaître quelques propriétés des solides, des liquides et des gaz. - Comprendre les notions de changements d'états de la matière, notamment la solidification et la fusion.

Séances :

  1. Découverte du thème de la période : l'eau
  2. Trace écrite "la présence de l'eau sous différents états"
  3. Défi : comment faire fondre un glaçon le plus vite possible?
  4. Défi : comment fabriquer un glaçon?
  5. A quelle température l'eau passe de l'état solide à liquide et inversement?
  6. Evaluation

0 22 S. Perrin le 23/04/2025
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
symphonie en plein air

Musique

5 séance(s)

Cette séquence de création sonore en extérieur s’inscrit dans le cadre des séances « école dehors ». Les élèves sont invités à explorer leur environnement pour capter, reproduire et assembler des sons naturels et des bruitages, afin de composer une création musicale originale. L’objectif est de développer l’écoute active, la créativité et la sensibilité au paysage sonore qui les entoure.

Objectif(s)

- Connaitre et mettre en œuvre les conditions d'une écoute attentive et précise. - Imaginer des organisations simples ; créer des sons et maîtriser leur succession. - Exprimer sa sensibilité et exercer son esprit critique tout en respectant les goûts et points de vue de chacun. - Coopérer dans un projet artistique. - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif. - Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques.

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Coder
  3. Sons et Objets/instruments
  4. Création sonore à partir de mots inducteurs
  5. Créer une composition musicale collective avec les cartes codées

0 10 I. MAZOYER le 31/03/2025
CE1 - CE2
Rituel Anglais

Lang. viv.

2 séance(s)

Objectif(s)

• Favoriser l'exposition quotidienne à l’anglais à travers des activités ritualisées. • Développer la compréhension et l'expression orale de manière ludique.

Séances :

  1. Tenir une conversation avec les mots du quotidien
  2. Tenir une conversation avec les mots du quotidien

1 27 M. BAMMEZ le 30/03/2025
CP - CE1 - CE2
L'alimentation végétarienne à la cantine

Sciences

1 séance(s)

Des supports pédagogiques pour comprendre : - Pourquoi des repas végétariens à la cantine ? - De quoi sont-ils composés ? - Quelles conséquences sur sa santé, la planète, les animaux ? - Les enjeux d'une alimentation équilibrée et durable Disponibles en ligne ou en téléchargement sur le site : https://pedagogie-cantine-verte.fr

Objectif(s)

Être capable d’identifier nos besoins dans l’alimentation et comprendre la notion d’équilibre alimentaire. - Être capable de réaliser des liens entre les comportements alimentaires et l’impact sur l’environnement, la santé et les animaux.

Séances :

  1. La végétalisation de l'alimentation

1 42 C. Tréton le 10/06/2024
CP
Apprentissage graphème "eau" et "au"

Lecture

1 séance(s)

Phonologie des graphèmes "eau" et "au"

Objectif(s)

- Discriminer les différents phonèmes de la langue. - Réaliser des manipulations simples sur les syllabes et sur les phonèmes (retrait, ajout, substitution, déplacements...). - Distinguer le nom d'une lettre ou d'un groupe de lettres du phonème qui lui correspond.

Séances :

  1. Phonologie "eau" et "au"

2 22 C. Toquero le 05/03/2025
CE1 - CE2
Cat and mouse go to London

Lang. viv.

6 séance(s)

Objectif(s)

Se familiariser avec des éléments de la culture anglo-saxonne. Découvrir des éléments patrimoniaux et emblématiques de Londres.

Séances :

  1. Intro - Thème de la séquence
  2. Découverte des monuments de Londres
  3. Les monuments de Londres - Réinvestissement
  4. Découverte des emblèmes de Londres
  5. Les emblèmes de Londres - Réinvestissement
  6. Evaluation

0 33 C. Caspar le 01/03/2025
CE2
Le quoi de neuf

Langage

1 séance(s)

activités de rituel , chaque lundi matin Le QDN permet à l'enfant de déposer ce qu'il en lui, ce qui vient de la maison et qui peut prendre trop de place dans son esprit. Ainsi, il sera plus disponible a entrer dans les activités scolaires. C'est le passage entre la maison et l'école .

Objectif(s)

Créer un espace de paroles institutionnalisé et sécurisé pour favoriser le climat de classe - développer les aptitudes langagières , réflexives et d'écoute

Séances :

  1. le quoi de neuf

0 35 N. Brogniart le 01/01/2022