Mathématiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) - fiches de préparation, séquences

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CE1 - CE2
Classe du dehors : préparation du projet d'hôtel à insectes.

Oral

Nb./Calc./Pb

EPS

Arts plas.

Sciences

4 séance(s)

1 - Découvrons nos hôtes 2 - Atelier 1 > Cherche et trouve nature 3 - Atelier 2 > Collections de bâtons (numération CP/CE1) > Utiliser les fractions pour déterminer un nombre (CE2) 4 > Atelier 3 – Création olfactive : le parfum du bois Rituel de clôture – partage des créations

Objectif(s)

- Prendre conscience de la diversité des organismes vivants présents dans un milieu et de leur interdépendance. - Dénombrer des collections en les organisant. - Réaliser un parcours en adaptant ses déplacements à un environnement inhabituel. L'espace est aménagé et sécurisé. - Réutiliser le vocabulaire appris en classe au cours de la période 1 (les fruits). - Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves.

Séances :

  1. 1 - DECOUVRONS NOS HÔTES
  2. 2 - ATELIER 1 / CHERCHE ET TROUVE
  3. 3 - ATELIER 2 : COLLECTER DES BÂTONS
  4. 4 - Atelier 3 > création olfactive : le parfum du bois

0 13 C. Borg le 23/10/2025
ULIS
la soustraction

Nb./Calc./Pb

6 séance(s)

Comprendre ce qu'est une soustraction et quand l'utiliser. Chercher par soi-même une technique permettant d'effectuer ces soustractions. S'approprier d'autres techniques dont celle experte pour effectuer des soustractions de plus en plus complexes. Au début , il sera important d'être dans des nombres dont la représentation ne pose pas de problèmes aux élèves.

Objectif(s)

Connaître le sens de la soustraction. Être capable de faire une soustraction (sans retenue, puis avec) en utilisant une technique personnel Être capable d'effectuer une soustraction en utilisant le cassage avec l'aide du tableau de numération et/ou d'un abaque Comprendre la technique opératoire de la soustraction par cassage. Utiliser la technique opératoire de la soustraction

Séances :

  1. découverte de la soustraction
  2. Entraînement à la soustraction sans retenue
  3. Manipulation pour la soustraction avec retenue
  4. La technique de la soustraction
  5. La technique de la soustraction
  6. Evaluation de la séquence

0 13 N. Przybyla le 12/02/2025
CE2
Comparer, ranger, encadrer et intercaler les nombres jusqu'à 599

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer, encadrer, intercaler des nombres entiers en utilisant les symboles (=, <, >). - Ordonner des nombres dans l’ordre croissant ou décroissant. - Comprendre et savoir utiliser les expressions « égal à », « supérieur à », « inférieur à », « compris entre … et … ».

Séances :

  1. Comparer des nombres jusqu'à 599

1 27 C. Maussion le 24/09/2025
CE1
Calcul mental semaine 1

Nb./Calc./Pb

4 séance(s)

Objectif(s)

Connaitre la site orale des nombres jusqu'à 100 Connaitre dans les deux sens les tables d'addition

Séances :

  1. Lundi
  2. Mardi
  3. Jeudi
  4. Vendredi

0 39 A. Duquenne le 31/08/2025
CM1 - CM2
Num7 Les fractions simples & situations de partage et mesure

Nb./Calc./Pb

5 séance(s)

Objectif(s)

• Lire, nommer, désigner, représenter des fractions simples • Utiliser des fractions dans des situations de partage et de mesure

Séances :

  1. Lire, écrire et représenter les fractions
  2. Lire, écrire et représenter les fractions
  3. Utiliser les fractions dans des situations concrètes de partage et mesure
  4. Utiliser les fractions dans des situations concrètes de partage et mesure
  5. Utiliser les fractions dans des situations concrètes de partage et mesure

2 124 L. Clarys le 28/08/2025
GS - CP - ULIS
Droite graduée : Jeu de cartes autocorrectif.

Grd./Mes.

1 séance(s)

Mise en place d un jeu permettant de créer des automatismes pour travailler l'aspect ordinal du nombre sur la droite graduée.

Objectif(s)

- Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des positions.

Séances :

  1. Introduction

1 57 E. Maïstre le 20/07/2025
CE1
Les longueurs

Grd./Mes.

3 séance(s)

A la fin de la séquence les élèves sauront comparer, estimer, mesurer des longueurs en utilisant les unités cm, dm, m et km. Ils connaitront aussi les relations entre ces unités.

Objectif(s)

Savoir comparer, estimer, mesurer des longueurs en utilisant les unités (cm, dm, m, km) et les instruments adaptés.

Séances :

  1. Comparaisons directes de longueurs
  2. Comparaisons indirectes de longueurs
  3. Introduction de l'unité : le cm (sous-multiple du mètre)

2 94 A. GARCIA le 27/12/2021
CE2
les polygones et les cercles

Géom.

8 séance(s)

Qu'est ce qu'un polygone ? Les triangles, les carrés et les rectangles Les cercles

Objectif(s)

savoir reconnaitre et construire des polygone possédant des angles droits et 4 côtés - Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques.

Séances :

  1. Qu'est ce qu'un polygone
  2. les angles droits
  3. le rectangle et le carré
  4. le triangle rectangle et les triangles
  5. évaluation sur les figures planes
  6. le cercle
  7. tracer des carrés et des rectangles à partir de mesures
  8. le cercle entrainement et institutionnalisation

1 75 S. NEGRE le 20/02/2025
CP - CE1 - CE2
Le Pixel Art, de l'antiquité à nos jours

Oral

Géom.

Arts plas.

Espace

Transv.

3 séance(s)

Faire le lien entre les mosaïques de l'Antiquité, et la technique de création d'image actuelle

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales .

Séances :

  1. La mosaïque dans l'Antiquité
  2. Introduction du Pixel Art
  3. Pixel art numérique

3 253 J. Zuliani le 11/02/2025