Mathématiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 6 - fiches de préparation, séquences

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ULIS
L'appel

Nb./Calc.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à neuf. - Commencer à écrire les nombres en chiffres jusqu’à 9. - Verbaliser la décomposition du nombre. - Connaitre la décomposition additive des nombres inférieurs ou égaux à 10. - Connaitre ou savoir retrouver rapidement la somme de deux nombres inférieurs ou égaux à 10.

Séances :

  1. La décomposition du chiffre neuf (1)
  2. Le nombre d'élèves
  3. L'écriture des nombres jusqu'à neuf
  4. La décomposition du chiffre neuf (2)
  5. La décomposition du chiffre neuf (2)
CE1
DU + U / U + DU (sans passage)

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

Résoudre des calculs de type DU + U / U + DU (sans passage)

Séances :

  1. Au pays du calcul DU + U
CM2
Longueur et périmètre

Grd./Mes.

4 séance(s)

Une fois que les enfants ont acquis assez de connaissances sur les longueurs (unités et conversions), nous pouvons aborder la notion de périmètre.

Objectif(s)

- Utiliser les principes du système de numération décimal et les langages formels (lettres, symboles...) propres aux mathématiques et aux disciplines scientifiques, notamment pour effectuer des calculs et modéliser des situations. - Mettre en relation les informations collectées pour construire ses connaissances.

Séances :

  1. Le périmètre de la clôture
  2. Périmètre du rectangle et du carré
  3. Entraînements
  4. Utiliser les formules
CP
Les doubles des nombres jusqu’à 5 et la moitié des nombres jusqu’à 10

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre les notions de double et de moitié

Séances :

  1. Construire les doubles jusqu’à 5 et les moitiés jusqu’à 10
  2. Ancrer les doubles jusqu’à 5 et les moitiés jusqu’à 10
CP
Restauration de figures

Géom.

7 séance(s)

Utiliser la manipulation pour construire les notions mathématiques

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques.

Séances :

  1. Séance 1 : découverte et manipulation du matériel
  2. Séance 2 : mise en commun et trace écrite
  3. Séance 3 à 5 : prolonger des traits pour construire
  4. Séance 4 : le tangram
  5. Séance 5 : manipulation et orientation des figures
  6. Reconnaissance de figures
  7. Pliox : défis
GS - CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Logix - Rituel logique

For/Grand.

Géom.

Géom.

2 séance(s)

Séquence nécessitant le jeu LOGIX de Chenelière

Objectif(s)

- Se concentrer - Interpréter les données d'un problème - Combiner des propositions logiques - Formuler des hypothèses - Tirer des conclusions - Verbaliser ses déductions en utilisant les termes relatifs aux concepts spatiaux élémentaires (haut, bas, droite, gauche, diagonale, colonne, ligne) et le nom des formes (carré, triangle, rond) - Vérifier sa solution - Sélectionner les données utiles dans un ensemble d'énoncés - Prouver sa solution

Séances :

  1. Logix - Présentation du rituel (niveau GS/CP)
  2. Logix - Rituel
CP - CE1
Mesurer des durées

Grd./Mes.

5 séance(s)

Utiliser des situations de la vie quotidienne pour appréhender les mesures de durées. Problématique: Combien de temps va-t-on mettre pour aller du portail de l'école à l'entrée du centre commercial de Super U Corgnac?

Objectif(s)

- Connaître les instruments de mesure de durées. - Estimer des durées. - Utiliser les instruments de mesure de durées. - Connaître les unités usuelles de mesure de durées. BO C2 - 2020: Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées.

Séances :

  1. Mise en évidence de la grandeur considérée : les durées.
  2. Estimations et comparaisons de durées
  3. Fabrication d'un sablier
  4. Vérification des durées estimées en séance 2 à l'aide du sablier
  5. Vérification des durées estimées en séance 2 à l'aide de différents outils
CE1 - CE2 - CM1
Balade mathématiques

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

L'objectif général de la séquence est de donner du sens à l'apprentissage des mathématiques et plus précisément de la géométrie, en s'appuyant sur les observations des élèves de leur environnement. Programmes BO C2 2020: - Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques.

Séances :

  1. Avant la balade
  2. Découverte des photos
  3. Création de l'escape game
  4. Mise en commun et finalisation de l'escape game
  5. Jouer
CP
Comprendre un énoncé de problème

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre un énoncé de problème en expérimentant, en manipulant... Résoudre des problèmes issus de situations de la vie quotidienne

Séances :

  1. Comprendre un énoncé en le mimant
  2. Comprendre un énoncé en manipulant