Fiches de préparation, séquences en PS page 85

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PS - MS - GS
La famille

Le vivant

4 séance(s)

Connaître le nom des personnes qui composent une famille

Objectif(s)

Appréhender les premières notions de reproduction Comprendre les différences physiques entre les sexes Comprendre les liens entre les personnes qui composent une famille

Séances :

  1. Les poupons
  2. La reproduction
  3. Agrandissement du schéma familial aux frères et aux soeurs
  4. agandissement de l'arbre généalogique

5 329 K. LOTH-EUVRARD le 08/02/2016
PS - MS - GS
ATELIER CUISINE

Oral

Ecrire

5 séance(s)

Activités langagières autour de la préparation d'une recette.

Objectif(s)

*enrichir son vocabulaire *comprendre un texte prescriptif *utiliser des matériaux et objets techniques divers

Séances :

  1. découverte du matériel et des ingrédients à travers la préparation d'un gâteau
  2. préparation du gâteau
  3. exploitation du texte
  4. Les ingrédients de la recette
  5. Remettre les images de la recette dans l'ordre

31 3053 K. LOTH-EUVRARD le 03/04/2016
PS
Les Petits expriment leurs émotions

Oral

Ecrire

Arts visuels

Les spectacles vivants (Spectacle)

2 séance(s)

Objectif(s)

Nommer quelques émotions Mimer quelques émotions Décrire quelques émotions

Séances :

  1. Les émotions en image
  2. Des émotions plein les albums

8 524 E. Lasserre le 01/04/2016
PS
COUPON, COUPEZ...Utilisation des ciseaux

Le vivant

1 séance(s)

Apprentissage de la prise en main des ciseaux Premiers travaux de découpage

Objectif(s)

- Effectuer des actions variées sur divers matériaux (transvaser, malaxer, mélanger, transporter, modeler, tailler, couper, morceler, assembler, transformer) et découvrir les effets de ces actions.

Séances :

  1. JE MANIPULE

4 263 E. COGOLIN le 30/03/2016
TPS - PS
Découverte de l'album "Les oeufs de Paulette"

Oral

Ecrire

3 séance(s)

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. - Reprendre des formulations ou des fragments de propos adressés par l’adulte. - Mobiliser le langage pour se faire comprendre sans autre appui. - Etre attentif lors d’une écoute d’histoire.

Séances :

  1. Couverture et première moitié de l'album
  2. Le dénouement de l'aventure de Paulette
  3. Lecture de l'album pour les enfants

5 360 E. LAURENT le 28/03/2016
TPS - PS
Mon initiale en colombin

Ecrire

2 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre les lettres de l’alphabet et connaitre les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitale d’imprimerie. Copier à l’aide d’un clavier. - Appréhender des matériaux différents (argile, bois, béton cellulaire, carton, papier, etc.).

Séances :

  1. Premier essai de la réalisation de l'initiale à l'aide des colombins de pâte à modeler
  2. Réalisation aboutie de l'initiale du prénom

5 332 E. LAURENT le 28/03/2016
PS - MS
LES POULES

Arts visuels

2 séance(s)

les élèves vont créer des petites poules en pompons et un petit panier

Objectif(s)

- Explorer des matériaux, des possibilités nouvelles et s’adapter à une contrainte matérielle. - Appréhender des matériaux différents (argile, bois, béton cellulaire, carton, papier, etc.).

Séances :

  1. les paniers
  2. les poules

0 65 L. Murcier le 03/04/2016
PS - MS
Marcher en équilibre, ramper, sauter, rouler

Motricité

5 séance(s)

Objectif(s)

- Expérimenter des conduites motrices inhabituelles (escalader, se suspendre, ramper…). - Développer de nouveaux équilibres (se renverser, rouler, se laisser flotter…) - Prendre conscience des risques associés à une situation donnée. - Être attentif à sa propre sécurité et à celle des autres.

Séances :

  1. Séance 1 : découverte du matériel et première expérience du parcours
  2. Séance 2 : ateliers tournant
  3. Séance 3 : évoluer avec un objet en main
  4. Séance 4 : je choisis mon objet
  5. Séance 5 : évaluation

13 1013 P. BARTH le 23/03/2016
PS
LANCER

Motricité

1 séance(s)

Agir dans l'espace, dans le temps et sur les objets.

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Ajuster et enchainer ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir ou de la trajectoire d’objets sur lesquels agir.

Séances :

  1. Découverte du lancer.

1 140 S. BOUDEAU le 20/03/2016