Fiches de préparation, séquences en PS page 84

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TPS - PS
Découverte de l'album "Les oeufs de Paulette"

Oral

Ecrit

3 séance(s)

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. - Reprendre des formulations ou des fragments de propos adressés par l’adulte. - Mobiliser le langage pour se faire comprendre sans autre appui. - Etre attentif lors d’une écoute d’histoire.

Séances :

  1. Couverture et première moitié de l'album
  2. Le dénouement de l'aventure de Paulette
  3. Lecture de l'album pour les enfants

5 347 E. LAURENT le 28/03/2016
TPS - PS
Mon initiale en colombin

Ecrit

2 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre les lettres de l’alphabet et connaitre les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitale d’imprimerie. Copier à l’aide d’un clavier. - Appréhender des matériaux différents (argile, bois, béton cellulaire, carton, papier, etc.).

Séances :

  1. Premier essai de la réalisation de l'initiale à l'aide des colombins de pâte à modeler
  2. Réalisation aboutie de l'initiale du prénom

5 330 E. LAURENT le 28/03/2016
PS - MS
LES POULES

Arts visuels

2 séance(s)

les élèves vont créer des petites poules en pompons et un petit panier

Objectif(s)

- Explorer des matériaux, des possibilités nouvelles et s’adapter à une contrainte matérielle. - Appréhender des matériaux différents (argile, bois, béton cellulaire, carton, papier, etc.).

Séances :

  1. les paniers
  2. les poules

0 63 L. Murcier le 03/04/2016
PS - MS
Marcher en équilibre, ramper, sauter, rouler

Motricité

5 séance(s)

Objectif(s)

- Expérimenter des conduites motrices inhabituelles (escalader, se suspendre, ramper…). - Développer de nouveaux équilibres (se renverser, rouler, se laisser flotter…) - Prendre conscience des risques associés à une situation donnée. - Être attentif à sa propre sécurité et à celle des autres.

Séances :

  1. Séance 1 : découverte du matériel et première expérience du parcours
  2. Séance 2 : ateliers tournant
  3. Séance 3 : évoluer avec un objet en main
  4. Séance 4 : je choisis mon objet
  5. Séance 5 : évaluation

12 971 P. BARTH le 23/03/2016
PS
LANCER

Motricité

1 séance(s)

Agir dans l'espace, dans le temps et sur les objets.

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Ajuster et enchainer ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir ou de la trajectoire d’objets sur lesquels agir.

Séances :

  1. Découverte du lancer.

1 140 S. BOUDEAU le 20/03/2016
PS
Perles

For/Grand.

4 séance(s)

Objectif(s)

Réaliser des assemblage de perles selon une consigne précise.

Séances :

  1. Enfilage libre
  2. Enfiler des perles selon une consigne (1)
  3. Enfiler des perles selon une consigne (2)
  4. Enfiler des perles selon une consigne (3)

8 949 A. Bernard le 14/03/2016
PS
Le prénom

Ecrit

3 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître son prénom en capitales d'imprimerie.

Séances :

  1. La lettre initiale
  2. Reconstitution du prénom
  3. Tri de prénoms

11 587 A. Bernard le 14/03/2016
PS
Ateliers de manipulation libre P4

Oral

Ecrit

Nombres

For/Grand.

Le vivant

22 séance(s)

- Ateliers en accès libre sur des planches horaires définies avec validation des acquis dans le cahier de brevets. - Pour travailler un élève doit soit être par terre avec un tapis ou sur une table. - Un élève réalise son travail seul et range son matériel lorsqu'il a fini. - Lorsqu'un élève le souhaite, il peut solliciter un adulte afin de procéder à la validation d'un de ses acquis dans son cahier de brevets.

Objectif(s)

- Mobiliser le langage pour se faire comprendre sans autre appui. - Contrôler et guider ses gestes par le regard. - Comprendre que les signes écrits valent du langage. - Se familiariser avec quelques symboles analogiques (constellations du dé, doigts de la main). - Manipuler des quantités portant jusqu’à cinq. - Dénombrer de très petites quantités en étant capable de synchroniser la récitation de la suite des mots-nombres avec le pointage des objets. - Organiser des suites d’objets en fonction de critères de formes et de couleurs. - Identifier ou nommer des animaux en fonction leurs caractéristiques (poils, plumes, écailles…), de leurs modes de déplacement (marche, reptation, vol, nage…), de leurs milieux de vie. - Effectuer des actions variées sur divers matériaux (transvaser, malaxer, mélanger, transporter, modeler, tailler, couper, morceler, assembler, transformer) et découvrir les effets de ces actions. - Manipuler des instruments, des objets variés, des outils pour en découvrir les usages et développer des habilités.

Séances :

  1. L'écrit - Les initiales
  2. L'écrit - Le loto des prénoms
  3. L'écrit - Graphisme dans le sable
  4. L'oral - Les contraires
  5. La matière - La pâte à modeler
  6. Les objets - Découper
  7. La matière - Le sable
  8. Les objets - Visser dévisser
  9. Les objets - Les perles fines
  10. Les objets - Le tisserand
  11. L'écrit - La pince
  12. Le vivant - Les animaux de...
  13. Les nombres - Les légumes
  14. Les nombres - Les légumes
  15. Les nombres - Les légumes
  16. L'espace - Les puzzles
  17. Les objets - Les vêtements
  18. Les suites - Le colorédo
  19. Les suites - les gommettes
  20. Les pours de couleurs
  21. Les formes - Les bandes longueurs
  22. L'écrit - L'initiale en...

23 839 B. BABUS le 16/03/2016
PS
chronologie

Temps

5 séance(s)

A l'aide du livre le "Panier de Jeannot Lapin" apprendre à mettre des images chronologiques dans l'ordre

Objectif(s)

- Distinguer, ordonner, reconstituer et compléter les étapes d’évènements vécus. - Construire la notion de temps court (avant, pendant et après une activité, journée) et temps long (succession des jours dans la semaine et le mois, succession des saisons).

Séances :

  1. prise de vue
  2. Trier les photos des actions
  3. Trier les photos avec le train
  4. chronologie d'une histoire
  5. Evaluation tri photo

15 795 G. De Pétigny le 01/04/2016