Enseignement moral et civique en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) - fiches de préparation, séquences

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CE2
Conseil de coopération

Ens. civique

2 séance(s)

Instauration du conseil de coopération hebdomadaire : - prise en main par le PE lors des premiers conseils - petit à petit, les rôles sont assumés par les élèves

Objectif(s)

- Se situer et s’exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l’échange et le statut de l’interlocuteur. - S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie. - Accepter le point de vue des autres. - Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. - Appliquer et accepter les règles communes. - Coopérer en vue d’un objectif commun. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui et accepter le point de vue des autres, formuler un point de vue.

Séances :

  1. Premier conseil de coopération
  2. Conseil de coopération
CP - CE1
le message clair 2025

Ens. civique

8 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre et prendre en compte les émotions et les sentiments d’autrui. - Respecter autrui : accepter et respecter les différences. - Respecter autrui : respecter les engagements pris envers soi-même et envers les autres. - Respecter autrui : adopter un comportement responsable par rapport à soi et à autrui. - Respecter autrui : savoir écouter autrui. - Identifier et partager des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets diversifiés. - S’entraider et partager avec les autres. - Faire comprendre que la solidarité et l’entraide, en lien avec la notion de fraternité, permettent un renforcement de la notion d’égalité entre les personnes. - Connaître et appliquer les règles élémentaires de vie, de communication et d’échange en collectivité : l’idée de civilité.

Séances :

  1. Les besoins fondamentaux
  2. Séance n°2 : Reconnaître et exprimer ses émotions
  3. La gestion des émotions
  4. Réalisation du mobile des émotions Séance bonus
  5. Séance n°3 : Les conflits
  6. Séance n°4 : Les messages clairs
  7. Séance n°5 : Les conditions de réussite d’un message clair
  8. Savoir repérer dans quelles situations on peut faire un message clair
CP
La différence

Ens. civique

7 séance(s)

Objectif(s)

- Respecter autrui : accepter et respecter les différences. - S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui et accepter le point de vue des autres, formuler un point de vue.

Séances :

  1. Petit cube chez les tous ronds
  2. Soi et les autres
  3. Les différences
  4. Les religions et les nationalités
  5. Le handicap
  6. Le handicap : mise en situation
  7. Le respect
CP
Journée de lutte contre le harcèlement

Ens. civique

2 séance(s)

Objectif(s)

- Respecter autrui : accepter et respecter les différences. - Adopter un comportement responsable par rapport à soi et à autrui. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui et accepter le point de vue des autres, formuler un point de vue. - définir, comprendre la notion de harcèlement et ses conséquences.

Séances :

  1. Découvrir la notion de ''harcèlement''
  2. L'arbre aux mots doux
CE1 - CE2
L'avenir des déchets

Ens. civique

2 séance(s)

Objectif(s)

- Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité. -Adopter une vie citoyenne dans la vie courante.

Séances :

  1. déchets en papier et en plastique
  2. Gaspillage alimentaire à la cantine
CE1 - CE2
L'importance du sommeil

Oral

Lecture

Ecriture

Arts plas.

Sciences

Ens. civique

4 séance(s)

Cette séquence sur le sommeil peut être classée principalement dans le cadre de l'éducation à la santé. Elle peut également être intégrée dans plusieurs matières : Sciences : Compréhension du corps humain et de son fonctionnement, notamment en ce qui concerne le besoin de sommeil. Éducation civique : Sensibilisation à l'importance de prendre soin de sa santé et de son bien-être. Français : Lecture, écriture et expression orale à travers les activités de discussion, de création d'affiches et de présentations. Arts plastiques : Création d'affiches et illustrations sur les bonnes habitudes de sommeil. En somme, cette séquence est interdisciplinaire et peut enrichir plusieurs domaines d'apprentissage tout en promouvant la santé et le bien-être des élèves. Une séquence autour de l'importance du sommeil pour des élèves de CE1-CE2 : avec 3 à 4 séances d'une heure chacune.

Objectif(s)

Comprendre l'importance du sommeil pour la santé. Identifier les effets d'un bon ou d'un mauvais sommeil. Apprendre des habitudes favorables au sommeil. - Reconnaitre des comportements favorables à sa santé. - Connaître les changements des rythmes d'activité quotidiens (sommeil, activité, repos...).

Séances :

  1. Séance 1: Introduction au sommeil
  2. Séance 2 : Les effets du sommeil
  3. Séance 3 : Les bonnes habitudes de sommeil
  4. Séance 4 : Évaluation
GS - CP
Les aventures d'Hubert le ver de terre, dévoreur de contes

Oral

Ecrire

Arts visuels

Solid/Formes

Temps

Le vivant

Dev. élève

Oral

Lecture

Arts plas.

Sciences

Temps

Ens. civique

6 séance(s)

Etudier l'histoire "les aventures d'Hubert le ver de terre" pour lancer un projet de découverte sur les besoins et le cycle de vie du ver de terre.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - M’exprimer dans un langage oral syntaxiquement correct et précis. - Utiliser le lexique appris en classe de façon appropriée. - Reformuler mon propos pour me faire mieux comprendre. - Reformuler le propos d'autrui. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs. - Pratiquer les formes de discours attendues – notamment raconter, décrire, expliquer – dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe. - Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément, …) .

Séances :

  1. Découverte de la première partie de l'histoire : les aventures d'Hubert le ver de terre
  2. Découverte de la deuxième partie de l'histoire : les aventures d'Hubert le ver de terre
  3. Découverte de la troisième partie de l'histoire : les aventures d'Hubert le ver de terre
  4. Associer les images des vrais contes aux images correspondantes de l'album
  5. Remettre quelques images de l'album dans l'ordre
  6. Activités satellites à réaliser de manière individuelle
CE1
EMC : LE VOTE

Ens. civique

2 séance(s)

Objectif(s)

- Commencer à comprendre l’organisation de la République.

Séances :

  1. LE VOTE
  2. LE VOTE
CE1
CE1

Oral

Lecture

Ecriture

Gram. ortho

Gram. ortho

Vocabulaire

Nb./Calc./Pb

Grd./Mes.

Géom.

EPS

Arts plas.

Musique

Sciences

Temps

Espace

Orga. monde

Ens. civique

TUIC

APER

APS

Transv.

1 séance(s)

Des exercices de mathématiques, français et sciences.

Objectif(s)

Aider les élèves à développer des connaissances.

Séances :

  1. CE2