Enseignement moral et civique en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 2 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CE1
Le zoo : pour ou contre ?

Ens. civique

1 séance(s)

Objectif(s)

- avoir un avis sur sujet de société qui fait débat - défendre ses arguments en débattant et explicitant

Séances :

  1. Les zoos : pour ou contre ?
CP
BRJV les émotions et le message clair

Ens. civique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Respecter autrui, accepter et respecter les différences. - Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. - Connaître le vocabulaire des sentiments et des émotions abordés en situation d’enseignement. - S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie.

Séances :

  1. Les émotions
  2. Résolution de conflit - La brouille
  3. Les messages clairs
  4. Débat facultatif
CE1 - CE2
Apprendre à s'informer

Langage

Ecriture

Ens. civique

Transv.

7 séance(s)

Cette séance d'enseignement moral et civique mise en œuvre par un correspondant de presse permet d'initier les élèves aux techniques de prise d'information de la presse dans un projet global d'écriture d'un journal de classe.

Objectif(s)

- S’informer de manière rigoureuse. - Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. De type informatif. - Confronter ses jugements à ceux d’autrui dans une discussion ou un débat argumenté et réglé.

Séances :

  1. "A quoi sert un journaliste?"
  2. Rentrer dans la lecture d'écrits de presse
  3. La "une" et la page d'accueil, image du journal
  4. Ecrire pour informer
  5. L'importance du point de vue
  6. Ecrire pour informer 2
  7. Ecrire pour informer 3
CE1
Mini projet : semaine de la presse

Langage

Lecture

Ecriture

Lexique

Arts plas.

Orga. monde

Ens. civique

TUIC

7 séance(s)

Il s'agit d'une séquence englobant plusieurs domaines et basée sur la semaine de la presse ayant pour finalité la rédaction d'un article pour le blog de la classe.

Objectif(s)

Le but est de découvrir la presse et son contenu, de découvrir la structure d'un article pour pouvoir écrire un article en groupe à publier sur le blog de la classe.

Séances :

  1. Découvrir la presse et comprendre son fonctionnement
  2. Découverte d'une UNE de journal
  3. Observation et découverte d'un journal
  4. Découverte d'un article
  5. écriture d'un article pour le blog de la classe (1)
  6. écriture d’un article pour le blog de la classe (2)
  7. illustrer un article pour le blog de la classe
CE1 - CE2
Découverte du journal

Ens. civique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Apprendre à s’informer. - Constituer des répertoires à partir des leçons conduites sur les mots rencontrés en lecture. Préciser le sens d'un mot d'après son contexte. - Rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.

Séances :

  1. A la découverte de la variété de la presse
  2. La UNE du journal
  3. L'article de presse
  4. Les sources de l'information
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Les émotions

Ens. civique

9 séance(s)

Projet pluridisciplinaire regroupant le vocabulaire, la production d'écrit et les compétences psychosociales, les arts (les émotions à travers la musique et les arts plastiques). ATTENTION CETTE SEQUENCE EST SANS CESSE ENRICHIE. PENSEZ A REVENIR VOIR L'AVANCEMENT.

Objectif(s)

- Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations d’enseignement. - Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments.

Séances :

  1. Découverte des émotions - dominante EMC
  2. Parler de ses émotions - dominante compétences psychosociales
  3. Les émotions et la musique - dominante musique et EPS
  4. Informations pour l'enseignant
  5. Les émotions dans les arts plastiques
  6. Les expressions du visage liées aux émotions
  7. Activité décrochée : dictée autour du Cri d'Edvard Munch
  8. Film vice versa
  9. Fleur des émotions
CE2
Premier cadre d'une société démocratique

Ens. civique

3 séance(s)

A travers l'étude de documents, le tri, le classement, les élèves découvrent le premier cadre d'une société démocratique

Objectif(s)

connaître les éléments qui constituent le cadre de la démocratie en France et leur rôle

Séances :

  1. Le maire
  2. territoire national
  3. le Président de la République
CE1
La liberté d'expression

Ens. civique

3 séance(s)

A la suite des évènements des vacances d'octobre 2020 (attentats, Samuel Paty etc.), discuter et structurer la notion de liberté

Objectif(s)

- connaitre les faits - discuter et structurer la notion de liberté - Respecter les opinions et la liberté d'autrui, identifier et rejeter toute forme d'intimidation ou d'emprise.  .

Séances :

  1. Hommage à Samuel Paty
  2. Lecture de l'album "Le petit Guili"
  3. C'est quoi la liberté
CP
A quoi sert l'école

Ens. civique

2 séance(s)

Des règles pour (bien) communiquer en classe. Est-ce que c’est juste ? Tous responsable à l’école. L’inclusion scolaire.

Objectif(s)

Identifier les différents rôles de l'école. Se sentir membre d'une communauté. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Écouter et prendre en compte ses interlocuteurs. - Respecter les règles de la vie collective. - Appliquer et accepter les règles communes. - Accepter le point de vue des autres.

Séances :

  1. A quoi sert l'école
  2. A quoi sert l'école