Enseignement moral et civique en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 5 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Election des délégués de classe

Ens. civique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Etre capable de présenter ses qualités de porte-parole - Réfléchir au choix de ses représentants - Expérimenter le principe du vote

Séances :

  1. Election des délégués de classe

20 2658 A. MAILLOT le 18/10/2019
IME
Valeurs de la République et Construction Citoyenne

Ens. civique

1 séance(s)

Dans le cadre du Parcours Citoyen et de l'enseignement moral et civique, il s'agit de permettre à l'élève de comprendre le bien-fondé des règles et des droits, le pluralisme des opinions, l'appartenance à une identité commune qu'est la République.

Objectif(s)

Identifier les composantes d'une identité Connaître les principes, valeurs et symboles de la citoyenneté française. Identifier et reconnaître les libertés fondamentales et les droits fondamentaux de la personne. Expliquer les différentes dimensions de l'Egalité.

Séances :

  1. Construire le respect de soi

2 90 O. JAUD le 12/10/2019
CE1 - CE2
Introduction à la matière et au tri des déchets

Ens. civique

2 séance(s)

L'enjeu de la séquence est d'amener les élèves à prendre conscience de la diversité de la matière, puis ensuite de sensibiliser à l'importance du tri des déchets pour limiter notre impact sur l'environnement. C'est une séquence courte qui permet d'introduire d'autres enseignements en lien avec questionner le monde (matière) et l'enseignement moral et civique, le développement durable.

Objectif(s)

Définir la matière très simplement et constater sa diversité dans la vie courante. Identifier ds grandes catégories de matière. Savoir trier ses déchets ménagers et identifier cet acte comme un acte citoyen pour préserver notre environnement.

Séances :

  1. La matière qu'est-ce que c'est ?
  2. Pourquoi et comment trier nos déchets

2 236 A. Deguines le 28/09/2019
CE2
Comment vivre en bonne santé ?

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Ens. civique

APS

3 séance(s)

A travers l'étude des comportements favorables à la santé, faire acquérir les notions d'équilibre alimentaire, d'hygiène, des bienfaits du sport . Séance1 : Que faut-il faire pour rester en bonne santé ? représentation des élèves Séance 2 : le sport est-il bon pour la santé ? Séance 3 : Pourquoi être propre ? Séance 4 : Peut-on vivre sans dormir ? Séance 5 : l’alimentation, classer les aliments. Séance 6 : manger équilibré Séance 7 : évaluation

Objectif(s)

- Mettre en œuvre et apprécier quelques règles d'hygiène de vie : variété alimentaire, activité physique, capacité à se relaxer et mise en relation de son âge et de ses besoins en sommeil, habitudes quotidiennes de propreté (dents, mains, corps). - Connaître les catégories d'aliments, leur origine. - Aborder la notion d'équilibre alimentaire (sur un repas, sur une journée, sur la semaine). - Comprendre les effets positifs d'une pratique physique régulière sur l'organisme. - Connaître les changements des rythmes d'activité quotidiens (sommeil, activité, repos...).

Séances :

  1. Qu'est-ce que cela veut dire être en bonne santé?
  2. Le sport est-ce bon pour la santé?
  3. Pourquoi être propre

11 1233 C. GUILLON le 21/09/2019
CP
La sécurité à l'école

Ens. civique

2 séance(s)

Comment ne pas se mettre en danger à l'école ?

Objectif(s)

Respecter autrui attendus de fin de cycle: Adopter un comportement responsable par rapport à soi et à autrui Connaissances et compétences associées: Adopter un comportement responsable par rapport à soi et à autrui Objet d'enseignement: Le soin des biens personnels et collectifs Le respect de sa sécurité et celle des autres par la conformité aux règles de prudence Le secours à autrui, en lien avec le dispositif et l’attestation « apprendre à porter secours » (APS)

Séances :

  1. J'évite les accidents dans la classe
  2. J'évite les accidents quand je sors de la classe

0 137 C. Mariotto le 08/09/2019
CE2
Non au harcèlement.

Ens. civique

4 séance(s)

Séquence pour sensibiliser les enfants à la question du harcèlement.

Objectif(s)

- S’impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances). - Coopérer en vue d’un objectif commun. - Apprendre à s’informer. - Apprendre à mettre à distance préjugés et stéréotypes et être capable d'apprécier les personnes qui sont différentes de soi et de vivre avec elles. .

Séances :

  1. Exprime tes émotions
  2. Les protagonistes dans le harcèlement
  3. Le scénario
  4. Théâtre : préparation vocale et corporelle

6 434 L. Mamilonne le 07/09/2019
CE2
Le reglèment de l'école, les règles de la classe.

Ens. civique

2 séance(s)

Petite séance d'élaboration des règles de vie, pour trouver un fonctionnement commun dans la classe.

Objectif(s)

- Participer à la définition des règles communes dans le cadre adéquat. - Comprendre et respecter les règles communes, notamment les règles de civilité, au sein de la classe, de l'école ou de l'établissement, qui autorisent et contraignent à la fois et qui engagent l'ensemble de la communauté éducative.

Séances :

  1. Les règles de vie
  2. Le climat de classe : mise en place

8 622 L. Mamilonne le 02/09/2019
CE1 - CE2
Elaboration des règles de vie à partir de la lecture de deux albums

Langage

Lecture

Ecriture

Ens. civique

2 séance(s)

A PARTIR DES ALBUMS " Moi j'adore , la maîtresse déteste" et " Tout ce qu'une maîtresse ne dira jamais " Elaborer les règles de vie de la classe.

Objectif(s)

- Respecter les règles de la vie collective. - Se situer et s’exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l’échange et le statut de l’interlocuteur. - Accéder à une première connaissance des cadres d’une société démocratique.

Séances :

  1. Découverte de l'album "Moi j'adore, la maîtresse déteste,
  2. Découverte de l'album " Tout ce qu'une maîtresse ne dira jamais"

8 332 C. GUILLON le 01/09/2019
CE1 - CE2
Les règles de la vie de la classe

Ens. civique

1 séance(s)

Découvrir et comprendre les règles de vie de la classe

Objectif(s)

S'exprimer à voix haute Comprendre les règles de vie de la classe - Respecter autrui : adapter sa tenue, son langage et son attitude au contexte scolaire.

Séances :

  1. Découverte des règles de vie

6 335 A. Mullot le 28/08/2019