Enseignement moral et civique en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 4 - fiches de préparation, séquences

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CP - CE1
L'égalité filles-garçons

Ens. civique

7 séance(s)

- Participer et prendre sa place dans un groupe. - Respecter autrui, accepter et respecter les différences.

Objectif(s)

Être capable de comprendre que les filles et les garçons sont égaux dans la société française (mêmes droits, mêmes devoirs).

Séances :

  1. Les métiers ont-ils un genre ?
  2. Débat sur l'égalité filles-garçon
  3. Lecture d'un album jeunesse sur l'égalité filles-garçons : "Rose bonbon"
  4. Production d'écrit à partir de la lecture de l'abum jeunesse "Rose bonbon"
  5. Introduction de l'activité de danse
  6. Séance de danse
  7. Réalisation d'affiches pour lutter contre les stéréotypes
CE2 - CM1 - CM2
Les différences - le handicap

Ens. civique

3 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre les notions de différence et de handicap ne sont pas si différente mais constitue plutôt un continuum caractéristique de tout être humain. Connaitre la définition de handicap Connaitre la loi de février 2005

Séances :

  1. Les petites casseroles
  2. Le handicap
  3. Le handicap dans la société
CE2
EMC prendre soin de son corps

Ens. civique

2 séance(s)

Objectif(s)

- Appliquer et accepter les règles communes. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Écouter et prendre en compte ses interlocuteurs. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée.

Séances :

  1. Commet prendre soin de son corps
  2. prendre soin de son corps
CE1
Les émotions

Ens. civique

5 séance(s)

Evaluation de la séquence grâce à ses différents prolongements : - Séances de méditation en classe. - Gestion de conflits au quotidien. - Mise en place d'un conseil d'élèves.

Objectif(s)

Amener les élèves à : - Découvrir et utiliser le lexique des émotions à bon escient. - Identifier les quatre émotions de base : peur, tristesse, joie, colère. Amener aux élèves des outils pour : - Parler de leurs émotions et de leurs sentiments. - Apprendre à verbaliser pour éviter la violence.

Séances :

  1. Découverte des émotions
  2. La joie et la tristesse
  3. La peur et la colère
  4. Le vocabulaire des émotions
  5. Verbalisation de ses émotions
CE2
Le vivre-ensemble

Ens. civique

6 séance(s)

Séquence composée de 5 séances : S1 : Les messages clairs S2 : Trouver sa place dans le groupe S3 : Que veut dire "être différent" ? S4 : Qu'est-ce-que le respect ? S5 : Qu'est-ce-que la politesse ? Bonus : S6 : créer un nuage de mots sur le thème du groupe et des valeurs (vivre ensemble) en salle INFO

Objectif(s)

- Identifier et partager des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets diversifiés. - Respecter autrui : accepter et respecter les différences. - Participer et prendre sa place dans un groupe.

Séances :

  1. Les messages clairs
  2. Trouver sa place dans le groupe
  3. Que veut dire “être différent” ?
  4. Qu'est-ce-que le respect ?
  5. Qu'est-ce-que la politesse ?
  6. Prolongement TICE
CE1
Election des délégués de classe

Ens. civique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Etre capable de présenter ses qualités de porte-parole - Réfléchir au choix de ses représentants - Expérimenter le principe du vote

Séances :

  1. Election des délégués de classe
IME
Valeurs de la République et Construction Citoyenne

Ens. civique

1 séance(s)

Dans le cadre du Parcours Citoyen et de l'enseignement moral et civique, il s'agit de permettre à l'élève de comprendre le bien-fondé des règles et des droits, le pluralisme des opinions, l'appartenance à une identité commune qu'est la République.

Objectif(s)

Identifier les composantes d'une identité Connaître les principes, valeurs et symboles de la citoyenneté française. Identifier et reconnaître les libertés fondamentales et les droits fondamentaux de la personne. Expliquer les différentes dimensions de l'Egalité.

Séances :

  1. Construire le respect de soi
CE1 - CE2
Introduction à la matière et au tri des déchets

Ens. civique

2 séance(s)

L'enjeu de la séquence est d'amener les élèves à prendre conscience de la diversité de la matière, puis ensuite de sensibiliser à l'importance du tri des déchets pour limiter notre impact sur l'environnement. C'est une séquence courte qui permet d'introduire d'autres enseignements en lien avec questionner le monde (matière) et l'enseignement moral et civique, le développement durable.

Objectif(s)

Définir la matière très simplement et constater sa diversité dans la vie courante. Identifier ds grandes catégories de matière. Savoir trier ses déchets ménagers et identifier cet acte comme un acte citoyen pour préserver notre environnement.

Séances :

  1. La matière qu'est-ce que c'est ?
  2. Pourquoi et comment trier nos déchets
CE2
Comment vivre en bonne santé ?

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Ens. civique

APS

3 séance(s)

A travers l'étude des comportements favorables à la santé, faire acquérir les notions d'équilibre alimentaire, d'hygiène, des bienfaits du sport . Séance1 : Que faut-il faire pour rester en bonne santé ? représentation des élèves Séance 2 : le sport est-il bon pour la santé ? Séance 3 : Pourquoi être propre ? Séance 4 : Peut-on vivre sans dormir ? Séance 5 : l’alimentation, classer les aliments. Séance 6 : manger équilibré Séance 7 : évaluation

Objectif(s)

- Mettre en œuvre et apprécier quelques règles d'hygiène de vie : variété alimentaire, activité physique, capacité à se relaxer et mise en relation de son âge et de ses besoins en sommeil, habitudes quotidiennes de propreté (dents, mains, corps). - Connaître les catégories d'aliments, leur origine. - Aborder la notion d'équilibre alimentaire (sur un repas, sur une journée, sur la semaine). - Comprendre les effets positifs d'une pratique physique régulière sur l'organisme. - Connaître les changements des rythmes d'activité quotidiens (sommeil, activité, repos...).

Séances :

  1. Qu'est-ce que cela veut dire être en bonne santé?
  2. Le sport est-ce bon pour la santé?
  3. Pourquoi être propre