Langue vivante en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) - fiches de préparation, séquences

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GS - CP
Paddington en Pologne

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Musique

Espace

LV1

Langage

EPS

Arts plas.

Musique

Espace

Orga. monde

Lang. viv.

15 séance(s)

Paddington est reparti en voyage (suite à son voyage à Londres, voir séquence Paddington à Londres) en Pologne pour passer les fêtes de Noël chez son ami polonais. Il nous a envoyé une carte postale avec une boîte contenant des objets, photos... de son voyage. Dans sa carte il nous invite à découvrir les différents éléments culturels de Pologne et à préparer Noël selon les traditions polonaises.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - M’exprimer dans un langage oral syntaxiquement correct et précis. - Reformuler mon propos pour me faire mieux comprendre. - Reformuler le propos d'autrui. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Manifester de la curiosité par rapport à la compréhension et à la production d’écrit. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Repérer des régularités dans la langue à l’oral en français (éventuellement dans une autre langue). - Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs. - Pratiquer les formes de discours attendues – notamment raconter, décrire, expliquer – dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe. - Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément, …) . - Identifier quelques grands repères culturels de l'environnement quotidien des élèves du même âge dans les pays ou régions étudiés. - Comparer quelques modes de vie des hommes et des femmes, et quelques représentations du monde. - Identifier quelques interactions élémentaires entre mode de vie et environnement.

Séances :

  1. Découverte du message de Paddington
  2. Situer sur une carte, rappel sur l'Europe/l'U.E CP
  3. Découverte du contenu du colis
  4. Découverte du bison, Bolek et Lolek
  5. trace écrite bison, Bolek et Lolek
  6. Découverte du drapeau du panneau Bonjour en polonais, monnaie, timbre
  7. Trace écrite
  8. Découverte de Chopin, banc musical, danseurs en costume
  9. Trace écrite des photos chopin, banc musical, danseurs
  10. Découvrir une légende polonaise : Le dragon de Cracovie
  11. Réaliser la recette du pain azyme
  12. Trace écrite résumé des différents élements culturels de la Pologne
  13. Activités satellites
  14. St Nicolas, crèche de Cracovie
  15. trace écrite St Nicolas, Crèche de Cracovie
CE1 - CE2
S2 - SEE YOU ON SATURDAY

Lang. viv.

9 séance(s)

METHODE HAMISH - SEQUENCE 2

Objectif(s)

- Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des textes simples lus par le professeur. - Participer à des échanges simples pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne. - En s'appuyant sur un modèle, réciter, se décrire, lire ou raconter.

Séances :

  1. ANGLAIS
  2. ANGLAIS
  3. ANGLAIS
  4. ANGLAIS
  5. ANGLAIS
  6. ANGLAIS
  7. ANGLAIS
  8. ANGLAIS
  9. ANGLAIS
CE1 - CE2
La date

Lang. viv.

9 séance(s)

Apprendre les nombres jusqu'à 31. Apprendre les jours de la semaine. Apprendre les mois de l'année

Objectif(s)

- Savoir donner à l'oral la date du jour

Séances :

  1. Les jours de la semaine
  2. Les jours de la semaine
  3. Les nombres jusqu'à 31
  4. Les nombres jusqu'à 31
  5. Les nombres jusqu'à 31
  6. Les nombres jusqu'à 31
  7. Les mois de l'année
  8. Les mois de l'année
  9. La date
CE2
Les nombres jusqu'à 20

Lang. viv.

3 séance(s)

Découverte des nombres de 1 à 20 pour pouvoir enrichir sa présentation et annoncer son âge.

Objectif(s)

Savoir se présenter en anglais - Comprendre les consignes de classe. - Se présenter. - Soi, le corps, les vêtements. - Les nombres.

Séances :

  1. Les nombres de 1 à 10
  2. dire son âge
  3. Evaluation
GS - CP
Paddington à Londres

Oral

Ecrit

Motricité

Arts visuels

Musique

Espace

LV1

Langage

EPS

Arts plas.

Musique

Espace

Orga. monde

Lang. viv.

16 séance(s)

Paddington, ours célèbre en Angleterre nous a envoyé une carte postale de son voyage à Londres avec une boîte contenant des objets, photos... de son voyage. Dans sa carte il nous demande de l'aider à réaliser un album photo souvenir de son voyage.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - M’exprimer dans un langage oral syntaxiquement correct et précis. - Reformuler mon propos pour me faire mieux comprendre. - Reformuler le propos d'autrui. - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Manifester de la curiosité par rapport à la compréhension et à la production d’écrit. - Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Repérer des régularités dans la langue à l’oral en français (éventuellement dans une autre langue). - Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs. - Pratiquer les formes de discours attendues – notamment raconter, décrire, expliquer – dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe. - Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément, …) . - Identifier quelques grands repères culturels de l'environnement quotidien des élèves du même âge dans les pays ou régions étudiés. - Comparer quelques modes de vie des hommes et des femmes, et quelques représentations du monde. - Identifier quelques interactions élémentaires entre mode de vie et environnement.

Séances :

  1. Découverte du message de Paddington
  2. Définir les caractéristiques d'un album photo souvenir
  3. Situer sur une carte
  4. Découverte du contenu du colis
  5. la reine et le roi
  6. trace écrite la reine et le roi, commencer à écrire l'album photo
  7. Buckingham palace et le garde
  8. Trace écrite Buckingham Palace et le garde royal
  9. Découverte du drapeau et des Beatles et du panneau Hello
  10. Trace écrite et écriture de l'album photo
  11. Découverte de la cabine, bus, taxi, big ben
  12. Trace écrite écriture de l'album photo
  13. Découvrir un conte anglais : Robin des bois
  14. Réaliser la recette des scones
  15. Trace écrite résumé des différents élements culturels de l'Angleterre
  16. Activités satellites
CM1 - CM2
Les personnages de contes et légendes

Lang. viv.

5 séance(s)

Les élève auront pour travail de créer un personnage de légende. Pour cela, l'enseignant.e présentera des textes en anglais faisant le portrait de personnages folkloriques anglo-saxons. Aussi bien positifs :Santa Claus, Lapin de pâques, Fée des dents , Jack Frost, que négatifs: The grinch,l’ogre, La sorcière.

Objectif(s)

Faire le portrait d'un personnage imaginaire. - Savoir décrire une personnage. - utiliser le vocabulaire adéquat. - structurer ces phrases de manière approprié.

Séances :

  1. Santa Claus et le Grinch
  2. Jeu du Qui-est-ce
  3. Séance d'écoute
  4. Evaluation
  5. Préparation du personnage
CP
My name is

Lang. viv.

3 séance(s)

Séquence en 3 séances pour présenter la marionnette qui va accompagner la classe toute l'année (l'idée est de faire travailler les élèves en immersion -> la marionnette ne comprend et ne parle que l'anglais) et faire comprendre aux élèves ce qu'est une langue étrangère.

Objectif(s)

Comprendre une question simple Savoir se présenter Mémoriser une chanson simple

Séances :

  1. Une drôle de marionnette
  2. What's your name?
  3. Savoir se présenter
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Les mois, les saisons et la météo.

Lang. viv.

Lang. viv.

3 séance(s)

Une séquence conçue pour le cycle 3 mais adaptable au cycle 2 en la simplifiant. N.B. Le calendrier est extrait d'un fichier Edélios et très légèrement modifié.

Objectif(s)

Structure langagière: "When is your birthday ? My birthday is in [mois]"; "What's the weather like today ?" Lexique: les mois, les saisons, le temps.

Séances :

  1. Le calendrier et les mois.
  2. Le temps et les saisons.
  3. La météo.
CP
English breakfast

Lang. viv.

1 séance(s)

Objectif(s)

Revoir l'alphabet en anglais. Découvrir l'originalité du petit déjeuner Anglais.

Séances :

  1. Enjoy your meal