Education physique et sportive en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) - fiches de préparation, séquences

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CP
Lutte

EPS

1 séance(s)

Objectif(s)

Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel. Etre capable d'accepter un contact de plus en plus proche pour aller vers des stratégies spécifiques aux jeux de lutte: tirer, pousser, saisir, retourner, immobiliser, déséquilibrer.

Séances :

  1. Lutte
CM1
Le mouvement

EPS

Arts plas.

Hist. Arts

10 séance(s)

Projet interdisciplinaire sur le mouvement, permettant de lier la danse, les arts plastiques et l'histoire des arts.

Objectif(s)

Construire et mémoriser une chorégraphie. Identifier les différents éléments de la danse dans des oeuvres d'arts. Réinvestir les éléments de la danse dans des productions d'arts plastiques.

Séances :

  1. Danser dans une bulle (1)
  2. Remplir les espaces vides
  3. Mettre de l'intention dans son mouvement (1)
  4. Mettre de l'intention dans son mouvement (2)
  5. Utiliser des verbes d'action (1)
  6. Utiliser des verbes d'action (2)
  7. Danser dans un cercle
  8. Mettre en place la chorégraphie
  9. Danser dans une bulle (2)
  10. Varier les rythmes et les durées
CM2
ELA 2023

Langage

Lecture

Litté. Arts

Gram.

EPS

Ens. civique

4 séance(s)

Projet interdisciplinaire autour de la semaine de mobilisation pour ELA: - Vidéo de sensibilisation - Dictée - Analyse du texte "Un monde sans frontières" de Sabyl Ghoussoub - Course solidaire

Objectif(s)

- Ecouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu. - Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - S’interroger sur la nature du langage poétique. -Mobiliser ses ressources pour réaliser la meilleure performance possible dans des activités athlétiques variées (courses, sauts, lancers). - S'engager dans la réalisation d'un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national...).

Séances :

  1. ELA, qu'est-ce que c'est?
  2. Dictée ELA 2023
  3. Un monde sans frontières
  4. Course ELA
CM2
Athlétisme : course - sauts - lancers

EPS

6 séance(s)

6 séances avec des ateliers course 100 m, saut en longueur et lancer Séance 1 : Découverte et évaluation diagnostique Séance 2 et 3 : entraînement Séance 4 : évaluation formative Séance 5 : entraînement Séance 6 : évaluation sommative

Objectif(s)

- être capable de faire progresser sa performance dans des activités athlétiques variées : courses, sauts, lancers.

Séances :

  1. Découverte des ateliers et évaluation diagnostique
  2. Entraînement
  3. Entraînement
  4. Évaluation formative
  5. Entraînement
  6. Évaluation sommative
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Course de relais

EPS

EPS

1 séance(s)

Objectif(s)

Courir vite, en équipe, effectuer une suite d'action simple, démarrer au signal

Séances :

  1. Séance 1 découverte
CM1
Courir vite

EPS

6 séance(s)

Objectif(s)

- Mesurer et quantifier les performances, les enregistrer, les comparer, les classer, les traduire en représentations graphiques. - Assumer les rôles de chronométreur et d'observateur. - Mobiliser ses ressources pour réaliser la meilleure performance possible dans des activités athlétiques variées (courses, sauts, lancers).

Séances :

  1. Situation de référence
  2. Le départ
  3. La posture
  4. La vitesse
  5. L'arrivée
  6. Evaluation
CM1
Courir longtemps

EPS

6 séance(s)

Objectif(s)

Mobiliser ses ressources pour courir 12 minutes, sans arrêt. Représenter sa performance dans un graphique au fil des séances.

Séances :

  1. Evaluation sommative
  2. Augmenter la vitesse de course et diminuer le nombre d'arrêt (1)
  3. Augmenter la vitesse de course et diminuer le nombre d'arrêt (2)
  4. Diminuer le nombre d'arrêt.
  5. Courir sans s'arrêter.
  6. Situation de référence
CM1 - CM2
Correguda d'orientacion

EPS

1 séance(s)

Talhièr 30 min de correguda d'orientation

Objectif(s)

Seguir un trajècte en trobar las balisas fins a l'arribada.

Séances :

  1. Correguda d'orientation
CM2
Course de durée

EPS

14 séance(s)

Objectif(s)

- Mesurer et quantifier les performances, les enregistrer, les comparer, les classer, les traduire en représentations graphiques. - Assumer les rôles de chronométreur et d'observateur. - Appliquer des principes simples pour améliorer la performance dans des activités athlétiques et/ou nautiques. - Pendant la pratique, prendre des repères extérieurs et des repères sur son corps pour contrôler son déplacement et son effort. - Utiliser des outils de mesures simples pour évaluer sa performance. - Respecter les règles des activités. - Passer par les différents rôles sociaux.

Séances :

  1. Introduction à la séquence
  2. Evaluation diagnostique
  3. Situation 1 : trouver son rythme
  4. Situation 1 : trouver son rythme (2)
  5. Evaluation formative
  6. Evaluation formative
  7. Evaluation formative
  8. Situation 2 : courir longtemps en aisance respiratoire sans s'arrêter
  9. Situation 2 : courir longtemps en aisance respiratoire sans s'arrêter (2)
  10. Situation 3 : Prise de conscience de la bonne allure
  11. Situation 3 : Prise de conscience de la bonne allure (2)
  12. Situation 4 : choisir son contrat
  13. Situation 4 : choisir son contrat (2)
  14. Evaluation sommative