Education physique et sportive en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 6 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CM1
Les sauts

EPS

3 séance(s)

Apprendre différentes techniques de sauts. Séquence basée sur le manuel Pratiquer l'EPS 8-12 ans, éd. Accès

Objectif(s)

- Réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin. - Combiner une course un saut un lancer pour faire la meilleure performance cumulée.

Séances :

  1. Saut 1
  2. Sauts 2
  3. Multibond
CM1 - CM2
Vers le Handball

EPS

6 séance(s)

Les élèves, au travers de la séquence vont découvrir les règles de Handball mais aussi certaines stratégies pour atteindre l'objectif: marquer un but. Ils devront également apprendre à jouer avec les autres puisque le Handball est un sport collectif.

Objectif(s)

- S'organiser tactiquement pour gagner le duel ou le match en identifiant les situations favorables de marque. - Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu prévu. - Adapter son jeu et ses actions aux adversaires et à ses partenaires. - Coopérer pour attaquer et défendre.

Séances :

  1. Découverte de l'activité et des règles
  2. Apprentissage de l’attaque/défense et de la progression vers la cible.
  3. Progression vers la cible, avec et sans dribble
  4. Comprendre les rôles d’attaquants et défenseur
  5. Début du Handball avec les règles et le gardien
  6. Pratique du Handball
CM1 - CM2
Thèque

EPS

8 séance(s)

Objectif(s)

- Assurer différents rôles sociaux (joueur, arbitre, observateur) inhérents à l'activité et à l'organisation de la classe. - S'organiser tactiquement pour gagner le duel ou le match en identifiant les situations favorables de marque.

Séances :

  1. Thèque : Lance et cours !
  2. Thèque : Lance et cours !
  3. Thèque : Le château
  4. Thèque : Les chasseurs et le gîte
  5. Thèque : Le château
  6. Thèque : Les chasseurs et le gîte
  7. Thèque : La petite thèque
  8. Thèque : La petite thèque
CE2 - CM1
Natation

EPS

EPS

7 séance(s)

Après une évaluation diagnostique en classe et l'élaboration des règles de vie à la piscine, exploration du milieu aquatique afin de s'y sentir à l'aise pour évoluer. Atteindre palier 1 - groupe Tiziano - Enzo - Emy G. - Elénore -

Objectif(s)

CE2 : - Transformer sa motricité spontanée pour maitriser les actions motrices. - S'engager sans appréhension pour se déplacer dans différents environnements. - Lire le milieu et adapter ses déplacements à ses contraintes. - Respecter les règles essentielles de sécurité. - Reconnaitre une situation à risque. CM1 : - Conduire un déplacement sans appréhension et en toute sécurité. - Adapter son déplacement aux différents milieux. - Tenir compte du milieu et de ses évolutions (vent, eau, végétation etc.). - Gérer son effort pour pouvoir revenir au point de départ. - Aider l'autre.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique - prise de repésentations
  2. Séance diagnostique en milieu aquatique
  3. Activité du palier 1
  4. Activité du palier 1 - S3
  5. Activité du palier 1 - S4
  6. Activité palier 1 - S5
  7. Séance finale
CM1 - CM2
Crosse québécoise

EPS

3 séance(s)

La crosse québécoise (ou canadienne) est un jeu collectif d'origine amérindienne.

Objectif(s)

Compétences fondamentales : - Adapter sa motricité à des situations variées. - Apprendre par l'action, l'observation, l'analyse de son activité et de celle des autres. - Répéter un geste pour le stabiliser et le rendre plus efficace. - Assumer les rôles sociaux spécifiques aux différentes APSA et à la classe (joueur, coach, arbitre, juge, observateur, tuteur, médiateur, organisateur...). Objectifs : - Respecter les partenaires, les adversaires et l'arbitre. - Accepter le résultat de la rencontre et être capable de le commenter. - Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu prévu. - S'organiser tactiquement pour gagner le duel ou le match en identifiant les situations favorables de marque.

Séances :

  1. Découverte du matériel
  2. Se déplacer avec une balle
  3. Jouer en collectif
CM1
La danse de création

EPS

10 séance(s)

Champ d'apprentissage : S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique.

Objectif(s)

* Maitriser ses émotions et accepter le regard d'autrui (rôle du danseur) ; * S'impliquer dans un processus de création en acceptant la confrontation pour créer collectivement (rôle du chorégraphe) ; * Savoir se baser sur des critères objectifs pour juger la prestation d'autres camarades (rôle du spectateur).

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Séance de découverte (2)
  3. Séance de découverte (3)
  4. Situation de référence initiale (1)
  5. Situation de référence initiale (2)
  6. Situation d'apprentissage (1)
  7. Phase d'apprentissage (2) : les mondes
  8. Phase d'apprentissage (3) : la photo de groupe
  9. Situation de référence finale (1)
  10. Situation de référence finale (2)
CE2 - CM1
Jeux de ballon

EPS

2 séance(s)

Objectif(s)

- S'organiser tactiquement pour gagner le duel ou le match en identifiant les situations favorables de marque. - Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu prévu. - Assurer différents rôles sociaux (joueur, arbitre, observateur) inhérents à l'activité et à l'organisation de la classe. - Respecter les partenaires, les adversaires et l'arbitre. - Accepter le résultat de la rencontre et être capable de le commenter.

Séances :

  1. Séance diagnostique
  2. Les passes et les déplacements
CM1 - CM2 - 6ème
Escalade

EPS

1 séance(s)

Cette séquence ne comprend qu'une séance de découverte en escalade. Elle se succèdera de séances de mise en pratique et d'exercices d'application.

Objectif(s)

- Connaitre et respecter les règles de sécurité qui s'appliquent à chaque environnement. - Adapter son déplacement aux différents milieux. - Aider l'autre.

Séances :

  1. Situations de grimpe
CM2
Rollers

EPS

1 séance(s)

Afin de préparer les élèves au ski (classe de neige) nous aurons un cycle rollers de 8 à 10 séances (selon la météo)

Objectif(s)

- Réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin. - Réaliser, seul ou à plusieurs, un parcours dans plusieurs environnements inhabituels, en milieu naturel aménagé ou artificiel. - Connaitre et respecter les règles de sécurité qui s'appliquent à chaque environnement. - Réaliser, seul ou à plusieurs, un parcours dans plusieurs environnements inhabituels, en milieu naturel aménagé ou artificiel.

Séances :

  1. découverte du matériel