Langue vivante en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 13 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CM1 - CM2
les prénoms

Lang. viv.

1 séance(s)

premières séances allemand

Objectif(s)

- Suivre les instructions données. - Reproduire un modèle oral (répéter, réciter...). - Établir un contact social (saluer, se présenter, présenter quelqu'un...).

Séances :

  1. les prénoms allemand

0 65 S. SIMON le 17/09/2016
CM1 - CM2
Rituels matinaux anglais

Lang. viv.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Suivre les instructions données. - Comprendre l'ensemble des consignes utilisées en classe. - Lexique : connaître un répertoire de mots isolés, d'expressions simples et d'éléments culturels concernant des informations sur la personne, son quotidien et son environnement. - Reproduire un modèle oral (répéter, réciter...). - Décrire son environnement quotidien, des personnes et/ou des activités culturellement connotées. - Établir un contact social (saluer, se présenter, présenter quelqu'un...). - Dialoguer pour échanger / obtenir des renseignements (itinéraire, horaire, prix...).

Séances :

  1. Salutations, dates et météo
  2. Rituels anglais période 2: dialogue météo, date et heure
  3. Période 3
  4. Période 4: accueil

17 848 F. HEISSAT le 11/03/2017
6ème
Ciao, io sono...

Lang. viv.

2 séance(s)

Savoir se présenter et savoir comprendre quand quelqu'un se présente. Se familiariser avec l'alphabet italien. Tache finale: jeu du pendu.

Objectif(s)

- Etre capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat (notamment scolaire).

Séances :

  1. CIao, io sono...
  2. L'alfabeto italiano

0 68 M. Andrigo le 11/08/2016
CE2
Opposites

Lang. viv.

3 séance(s)

Objectif(s)

Les adjectifs, opposés

Séances :

  1. What's the opposite?
  2. More opposites
  3. Arts & Craft

0 72 J. Dal Toe le 14/01/2016
CM1 - CM2
ACTION !

Lang. viv.

1 séance(s)

A partir des verbes d'actions, construction de savoirs liés au mouvement, aux verbes usuels, aux actions , aux habitudes, aux goûts + construction de phrases simples "I want to/ I would like to..." ou "Let's...." (sous forme de jeu), en lien avec les apprentissages, en français, du conditionnel et de l'Impératif présent.

Objectif(s)

- Répondre à des questions et en poser sur des besoins immédiats : formuler questions et réponses affirmatives et négatives pour proposer quelque chose, effectuer un choix, donner et recevoir quelque chose, demander de répéter. - Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes relatifs à soi-même, sa famille et à son environnement concret et immédiat, exprimés lentement et distinctement. - Lire à haute voix de manière expressive un texte bref d’au moins cinq phrases après répétition (extrait de discours, de poèmes, de contes ou d’albums).

Séances :

  1. Action! s.1

2 102 J. Danielis le 01/06/2016
CE2 - CM1 - CM2
Baseball

EPS

Lang. viv.

7 séance(s)

Séquence interdisciplinaire anglais - EPS autour d'un sport anglo-saxon : le baseball

Objectif(s)

Langue vivante : - Suivre des instructions courtes et simples relatives aux gestes et aux mouvements du corps. - Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés pour décrire des activités. - Comprendre des mots et des expressions travaillés relatifs au baseball. ESP : - Coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents (attaquant, défenseur, arbitre) : - connaître et respecter les conditions matérielles du jeu (espace de jeu, matériel, répartition des joueurs….) et les règles (gestion, fonction des tracés, utilisation du matériel). - connaître et respecter les relations entre les joueurs, respecter l’interdiction de contact. - Construire une trajectoire parabolique avec la balle. - Organiser le renvoi (position, coup droit…) pour mieux maîtriser la trajectoire de la balle. - Faire une mise en jeu, codifiée ou non, permettant le renvoi. - Compter les points lors d’un match (pour soi ou en situation d’arbitrage).

Séances :

  1. Civilization
  2. The baseball
  3. Petits jeux - Les rôles et les déplacements
  4. Let's play baseball
  5. Evaluation
  6. Rules
  7. Baselines

12 741 S. SINTES le 10/04/2016
CM1 - CM2
Les vêtements

Lang. viv.

3 séance(s)

Objectif(s)

Réagir et dialoguer - Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers : formuler questions et réponses pour exprimer la possession, les goûts, le temps (météo), la localisation. Comprendre à l'oral - Comprendre une vingtaine de consignes de classe. - Suivre des instructions courtes et simples relatives aux gestes, mouvements du corps et jeux (cartes ou dé).

Séances :

  1. Séance de découverte: les vêtements
  2. Réinvestissement: les vêtements
  3. Trace écrite, entraînement et réinvestissement: Les vêtements

11 1184 J. Gitard le 14/03/2016
CM2
George and the dragon

Lang. viv.

3 séance(s)

Séquence bâtie à partir d'une courte histoire trouvée sur le site LearnEnglishkids (http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en)

Objectif(s)

- Suivre le fil d’une histoire simple (comptines, chansons, albums, contes, œuvres de littérature de jeunesse adaptées à son âge) avec les aides appropriées. - Reproduire un modèle oral : comptines et chansons, date, courtes annonces. - Lire à haute voix de manière expressive un texte bref d’au moins cinq phrases après répétition (extrait de discours, de poèmes, de contes ou d’albums). - Raconter une histoire courte et stéréotypée travaillée en classe.

Séances :

  1. Découverte du texte
  2. Questions sur le texte
  3. Jeux en binôme

2 179 M. PASEK le 08/03/2016
CE2 - CM1 - CM2
Who is who game

Lang. viv.

4 séance(s)

projet : jouer au jeu qui-est-ce? à partir d'une autre classe de cycle 3

Objectif(s)

Compétences programme 2016: Ecouter et comprendre - Exercer sa mémoire auditive à court terme pour mémoiser des mots, des expressions courantes. Lire et comprendre - Utiliser le contexte, les illustrations et les connaissances pour comprendre un texte. Parler en continu - Mémoriser et reproduire des énoncés Ecrire - Ecrire des mots et des expressions dont l'orthographe et la syntaxe ont été mémorisées. Réagir et dialoguer - Poser des questions simples - Mobiliser des énoncés adéquats au contexte dans une succession d'échanges ritualisés.

Séances :

  1. Vocabulaire du visage
  2. jeu d'entrainement
  3. entraînement 2
  4. Lancement du projet

4 175 J. Nouvel le 17/03/2016