Vivant, matière, objets en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 25 - fiches de préparation, séquences

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CP
Les animaux : modes de déplacements

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre que les animaux sont adaptés à leur milieu : l'eau, la terre ou les airs.

Séances :

  1. Déplacement des animaux
  2. Les animaux sont adaptés à leurs milieux

15 1615 B. Coletta le 23/11/2015
CP - CE1 - CE2
La naissance du cinéma

Langage

Lexique

Sciences

Arts plas.

Hist. arts

8 séance(s)

Dans le cadre du dispositif, Ecole et cinéma, ma classe va assister à la projection du film "Les pionniers du cinéma". Cette séquence a pour but de préparer les élèves à rencontrer les premiers films du cinéma, en noir et blanc, muets, sans scénario particulier, avec des effets spéciaux dépassés, si différents de ce qu'ils ont l'habitude de regarder. Par une approche historique, mais aussi par la pratique d'illusions d'optique, j'espère réussir à leur faire apprécier la valeur des ces films et comprendre ce que signifie être un pionnier dans un domaine.

Objectif(s)

- Exprimer ce que l'on perçoit, imaginer et évoquer ses projets artistiques et leurs réalisations en utilisant un vocabulaire approprié. - Maîtriser des techniques artistiques traditionnelles (peinture, dessin) ou plus contemporaines (photographie numérique, cinéma, vidéo, infographie) pour créer. - Bénéficier d’une première rencontre sensible avec des œuvres adaptées.

Séances :

  1. Introduction de la notion de pré-cinéma- La lanterne magique
  2. Le thaumathrope et le phénakistiscope
  3. Le folioscope ou flipbook
  4. Frise chronologique du pré-cinéma
  5. Le cinématographe et les frères Lumières
  6. Avant la projection du film Les Pionniers du Cinéma
  7. Après la projection
  8. Affiches

33 2490 L. Wyrobnik le 22/11/2015
CP
Le vivant et le non-vivant

Sciences

2 séance(s)

Découvrir et comprendre les caractéristiques du vivant (animaux et végétaux), par opposition au non-vivant (objets, matière)

Objectif(s)

- Découvrir ce qui caractérise le vivant (naître, se nourrir, grandir, se reproduire, mourir) : - pour quelques animaux ; - pour quelques végétaux.

Séances :

  1. Vivant ou non-vivant?
  2. Caractéristiques du vivant

35 4459 B. Coletta le 22/11/2015
CE1
Le développement des plantes

Sciences

4 séance(s)

Séquence sur le développement des plantes avec mise en place d'expériences

Objectif(s)

- Connaître le cycle de la vie des êtres vivants : naissance, croissance, reproduction, fin de vie (animaux, plantations).

Séances :

  1. Représentations initiales
  2. Mise en place des expériences
  3. Croissance des plantes
  4. Bilan des expériences

7 494 S. Loubet le 29/10/2015
CE1 - CE2
A la découverte du circuit électrique

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Le but est de faire découvrir quelques notions de base d’un circuit électrique. La réalisation d’un jeu "électro" qui fonctionne est le projet final, mais chaque séance proposera divers problèmes à résoudre. - La démarche d’éveil proposée servira également de structuration afin de permettre aux enfants de découvrir une démarche exploitable dans n’importe quel domaine scientifique.

Séances :

  1. A la découverte du circuit électrique

7 277 V. Leemans le 22/04/2015
CE1
Les caractéristiques du vivant

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître le cycle de la vie des êtres vivants : naissance, croissance, reproduction, fin de vie (animaux, plantations). - Identifier quelques régimes alimentaires d’espèces animales (végétarien, carnivore, omnivore).

Séances :

  1. Comment naissent les animaux ?
  2. La reproduction animale
  3. Le cycle de vie d'un animal

17 5510 M. DAS NEVES le 11/06/2016
CE1
Revoir le partage de l'année en saisons

Sciences

1 séance(s)

Après avoir remis les mois de l'année dans l'ordre, on positionne les saison en commençant par l'actuelle, puis on y associe les travaux du jardinier en associant les phénomènes naturels (arbre nu, perdant ses feuilles, les fleurs, les fruits, le froid, la chaleur, ...) et les observations sur le temps. La double frise permet ensuite de remplir une trace écrite qui reprend la trame de la construction précédente. Les documents ont été empruntés au site Bout de gomme

Objectif(s)

- Connaître la durée des mois, des années et les différents découpages de l’année. - Connaître et nommer la succession des saisons et y associer les mois correspondant ainsi que quelques phénomènes naturels.

Séances :

  1. Construire la frise de l'année

8 324 F. Grossi le 14/02/2015
CP
vivant non vivant

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

repérer les caractéristiques du vivant: naissance, croissance, nutrition, reproduction et mort

Séances :

  1. vivant non vivant

9 643 J. Prigent le 26/10/2014
CP
Mais que devient l'eau ?

Sciences

2 séance(s)

A partir du cycle de l'eau, proposer d'expérimenter l'évaporation de l'eau, la solidification de l'eau.

Objectif(s)

Mieux connaître le phénomène de l'évaporation. - Savoir que l’eau, sous forme liquide et sous forme de glace, est une même substance. - Observer la fusion et la solidification de l’eau.

Séances :

  1. le cycle de l'eau
  2. Mais comment l'eau s'évapore ?

4 313 E. Compte Direction le 15/12/2014