Langue vivante en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) - fiches de préparation, séquences

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CM1
School

Lang. viv.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre l'ensemble des consignes utilisées en classe. - Comprendre des mots familiers et des expressions courantes. - Lexique : mobiliser des mots isolés, des expressions simples et des éléments culturels pour des informations sur la personne, les besoins quotidiens, son environnement. - Etre capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat (notamment scolaire).

Séances :

  1. Clothes and colours
CM1
School

Lang. viv.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Lexique : Mobiliser des mots isolés, des expressions simples et des éléments culturels pour des informations sur la personne, les besoins quotidiens, son environnement. - Comprendre des mots familiers et des expressions courantes. - Comprendre l'ensemble des consignes utilisées en classe. - Etre capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat (notamment scolaire).

Séances :

  1. School uniform
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Les mois, les saisons et la météo.

Lang. viv.

Lang. viv.

3 séance(s)

Une séquence conçue pour le cycle 3 mais adaptable au cycle 2 en la simplifiant. N.B. Le calendrier est extrait d'un fichier Edélios et très légèrement modifié.

Objectif(s)

Structure langagière: "When is your birthday ? My birthday is in [mois]"; "What's the weather like today ?" Lexique: les mois, les saisons, le temps.

Séances :

  1. Le calendrier et les mois.
  2. Le temps et les saisons.
  3. La météo.
CM2
"Who am i ?"

Lang. viv.

1 séance(s)

Tâche finale : créer un "Qui-est-ce ?" avec les élèves de la classe. Aboutissement d'un travail de réinvestissement des couleurs, des habits, et des descriptions du visage. Découverte de nouvelles formulations de phrase et manipulation de la phonologie

Objectif(s)

-Reproduire un modèle oral -Acquisition d’un nouveau vocabulaire du corps ( + détaillé en fonction du niveau de chacun) -capacité phonologique - Comprendre l'ensemble des consignes utilisées en classe. - Comprendre des mots familiers et des expressions courantes. - Phonologie : reconnaitre les sons, l'accentuation, les rythmes, et les courbes intonatives propres à chaque langue. - Etre capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat (notamment scolaire). (CECRL NIVEAU A1) - Etre capable d'utiliser des expressions et des phrases simples pour parler de lui et de son environnement immédiat.

Séances :

  1. Séance 2 : réinvestissement et ajout de nouveau vocabulaire
CM1 - CM2
Les pays anglophones dans le monde

Lang. viv.

3 séance(s)

Découvrir le rayonnement de l'anglophonie à travers le monde et son origine.

Objectif(s)

- Des repères géographiques, historiques et culturels des villes, pays et régions dont on étudie la langue - Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines. - Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil (numérique par exemple). - Lister, articuler, hiérarchiser des idées. - Reformuler. - Élaborer des conclusions provisoires. - Prendre en compte la notion de paragraphe et les formes d’organisation du texte propres aux différents genres et types d'écrits.

Séances :

  1. Les pays anglophones: Relevé d'informations à partir de différents documents
  2. Les pays anglophones: Mise en commun et réalisation d'une affiche
  3. Les pays anglophones: Exposés
CM1 - CM2
Thanksgiving

Lang. viv.

6 séance(s)

Présentation culturelle de cette fête + vocabulaire de la nourriture

Objectif(s)

- Lexique : connaître un répertoire de mots isolés, d'expressions simples et d'éléments culturels concernant des informations sur la personne, son quotidien et son environnement. - Grammaire : reconnaître quelques structures et formes grammaticales simples appartenant à un répertoire mémorisé. - Reproduire un modèle oral (répéter, réciter...). - Des repères géographiques, historiques et culturels des villes, pays et régions dont on étudie la langue

Séances :

  1. Histoire de Thanksgiving
  2. Repas de famille
  3. Nourriture
  4. "WANT"
  5. Réinvestissement
  6. Evaluation
CM2
Thanksgiving

Lang. viv.

4 séance(s)

Découverte de l'histoire et de la tradition de Thanksgiving pour terminer par un goûter convivial.

Objectif(s)

- Leur situation géographique. - Repères culturels. - Quelques figures historiques, contemporaines. - Le corps humain, les vêtements, les modes de vie.

Séances :

  1. Présentation
  2. Story of Thanksgiving
  3. Le repas de Thanksgiving
  4. Evaluation et tâche finale.
CE2 - CM1
Se présenter en anglais

Lang. viv.

2 séance(s)

Le but de cette séquence est de faire acquérir aux élèves des notions indispensables à une présentation lors d'une conversation en anglais (prénom, âge, ville..)

Objectif(s)

- L'alphabet. - Les nombres. - Se présenter. - Épeler des mots et des noms familiers. - Maitriser la syntaxe de la conversation simple de type question / réponse. - Aborder des situations de communication.

Séances :

  1. How old are you?
  2. How old are you?
CM1
Découvrir un pays par ses traditions : Halloween (dupliquée)

Lang. viv.

4 séance(s)

Remarques : - Utilisation d'un geste (désigner les élèves d'un grand geste des bras) pour signifier qu'ils doivent répéter un mot collectivement - Pour chaque jeu, faire une partie de démonstration pour s'assurer que tous ont compris les consignes - Inviter les élèves à ranger le matériel collectivement en fin de séances - Utilisation importante de gestes en parlant pour mieux se faire comprendre - Lorsque l'on interroge des élèves, les interroger dans l'ordre selon leurs places pour équilibrer la parole

Objectif(s)

- Découvrir une tradition importante dans les pays anglo-saxons : Halloween ; apprendre du lexique lié à cette fête en anglais.

Séances :

  1. Personnages Halloween
  2. Appropriation du vocabulaire - Halloween
  3. Réinvestissement du vocabulaire
  4. Séance bilan