Enseignement moral et civique en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 2 - fiches de préparation, séquences

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SEGPA
Les émotions

Langage

Ens. civique

5 séance(s)

Séquence servant de base à la création du portfolio pour le CAPPEI.

Objectif(s)

- Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments - Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets diversifiés. - Mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression. - Définir un outil commun à la classe afin de réguler ses émotions. - Comprendre et découvrir les différentes émotions. - Développer le vocabulaire des émotions. - Exprimer ses émotions tout en respectant les autres.

Séances :

  1. Émotions : repère et construction d'outils communs
  2. Expliciter et comprendre les principales émotions
  3. Utiliser les émotions et jouer avec.
  4. Débats Philosophiques
  5. Saynète

3 204 M. Lambart le 11/04/2021
CE2 - CM1 - CM2
Education aux médias et à l'information - Les infox

Ens. civique

3 séance(s)

Cette séquence a pour but d'initier l'élève à exercer son jugement quant aux informations qu'il peut être amené à rencontrer.

Objectif(s)

DÉCOUVRIR et COMPRENDRE la notion de "fake news" ou «infox» DÉCOUVRIR la presse et apprendre à faire la différence entre vraies et fausses informations sur Internet. DÉVELOPPER son esprit critique et douter face aux médias et à l'information, quelle que soit sa source APPRENDRE À TRIER l’information sur le web, à confronter différentes sources et à vérifier la fiabilité et la qualité d’une information. ECRIRE, CREER, PUBLIER des contenus en utilisant les outils numériques Instructions officielles : Exercer une aptitude à la réflexion critique pour construire son jugement : Apprendre à s’informer. Socle commun : Vérifier la validité d'une information et distinguer ce qui est objectif et ce qui est subjectif. CRCN: Mener une recherche ou une veille d’information : Lire et repérer des informations sur un support numérique Interagir : Comprendre que des contenus sur Internet peuvent être inappropriés et savoir réagir Développer des documents visuels et sonores : Produire et enregistrer un document multimédia

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'une information
  2. Découvrir les infox
  3. Fabriquons des infox

23 772 C. Roung le 04/11/2021
CM1 - CM2
Débat à visée philosophique - La LIBERTE

Langage

Litté. Arts

Ens. civique

Transv.

1 séance(s)

Travail sur le concept de Liberté en partant de la nouvelle de la Chèvre de Monsieur Seguin

Objectif(s)

- Participer à des échanges dans des situations diverses. - Participer de façon constructive aux échanges avec d’autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue. - Respecter autrui : tenir compte du point de vue des autres. - Exercer une aptitude à la réflexion critique pour construire son jugement.

Séances :

  1. Prépération au débat sur la LIBERTE

0 199 S. Helsly le 14/10/2020
CP - CE1 - CE2
Education aux médias et à l'information - Les infox (niveau 1)

Ens. civique

3 séance(s)

Cette séquence a pour but d'initier l'élève à exercer son jugement quant aux informations qu'il peut être amené à rencontrer.

Objectif(s)

DÉCOUVRIR la notion d'information DÉCOUVRIR et COMPRENDRE la notion de "fake news" ou «infox» DÉVELOPPER son esprit critique et douter face aux médias et à l'information, quelle que soit sa source ECRIRE, CREER, PUBLIER des contenus en utilisant les outils numériques Instructions officielles : Exercer une aptitude à la réflexion critique pour construire son jugement : Apprendre à s’informer. Socle commun : Vérifier la validité d'une information et distinguer ce qui est objectif et ce qui est subjectif. CRCN: Mener une recherche ou une veille d’information : Lire et repérer des informations sur un support numérique Interagir : Comprendre que des contenus sur Internet peuvent être inappropriés et savoir réagir Développer des documents visuels et sonores : Produire et enregistrer un document multimédia

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'une information
  2. Découvrir les infox
  3. Fabriquons des infox

4 303 C. Roung le 26/09/2021
CM1
Déclaration des droits de l'homme et du citoyen

Ens. civique

2 séance(s)

2 séances : les symboles et les articles

Objectif(s)

- Comprendre le sens des symboles de la République. - Identifier et comprendre les principes et les valeurs de la République.

Séances :

  1. DDHC - Les symboles
  2. DDHC- Les articles

2 183 L. Ticot le 10/05/2021
CM2
Apprendre à philosopher

Ens. civique

7 séance(s)

A travers des exercices et des discussions à visée philosophique, les élèves vont apprendre les mécanismes permettant de philosopher : problématiser, conceptualiser, argumenter.

Objectif(s)

Apprendre à problématiser, conceptualiser et argumenter. Développer l'esprit critique et la pensée réflexive.

Séances :

  1. Qu'est-ce que la philo ?
  2. Qu'est-ce conceptualiser ?
  3. Qu'est-ce qu'argumenter ?
  4. DVP : La solidarité, le bien commun
  5. Analyse de la DVP
  6. DVP Faut-il toujours obéir ?
  7. Analyse de la DVP.

2 208 C. GABIOT le 24/04/2019
CM1
Egalité fille-garçon: la chasse aux stéréotypes.

Ens. civique

9 séance(s)

Dans le cadre de mon mémoire portant sur les gestes professionnels visant à une meilleure égalité entre les filles et les garçons, je mets en place cette séquence pour évaluer l'impact de mon action sur les représentations des élèves, dans le but d'élargir leurs possibles. Mes élèves sont en CM1 et ont déjà reçu une sensibilisation, depuis le début de l'année, sur les questions d'égalité fille-garçon et femme-homme.

Objectif(s)

- Respecter autrui : accepter et respecter les différences dans son rapport à l'altérité et à l'autre. - Aborder les notions de préjugés et de stéréotypes.

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'un stéréotype?
  2. Les différences entre les femmes et les hommes: De l'inné à l'acquis.
  3. Analyse des stéréotypes sexués dans une affiche publicitaire
  4. Les inégalités entre les femmes et les hommes
  5. La conquête de l'égalité
  6. Mini exposé
  7. Questionnaire final égalité femme - homme
  8. Questionnaire initial égalité femme-homme
  9. Evaluation

42 3953 M. DUBOIS le 07/03/2021
CM1
EMC: messages clairs

Ens. civique

2 séance(s)

Gérer les conflits sans violence

Objectif(s)

- Manifester le respect des autres dans son langage et son attitude. - Avoir conscience de sa responsabilité individuelle.

Séances :

  1. La communication non violente
  2. Les messages clairs 2

12 637 M. DUBOIS le 11/11/2020
CM1
Les polluants : les sources de pollution de l'air intérieur

Sciences

Ens. civique

7 séance(s)

Il s'agira ici d'identifier les polluants et plus précisément les polluants de l'air intérieur, de distinguer les matières naturelles et les matières artificielles , de lire une étiquette et de comprendre des pictogrammes. Nous proposerons aux élèves de fabriquer de la colle naturelle et de penser à la trousse idéale pour la rentrée prochaine.

Objectif(s)

- Appréhender l'impact environnemental de certaines matières. - Identifier quelques impacts humains dans un environnement (comportements, aménagements, impacts de certaines technologies...). - Décrire quelques matériaux de l'environnement proche. - Relier les besoins de l'être humain, l'exploitation des ressources naturelles et les impacts à prévoir et gérer (risques, rejets, valorisations, épuisement des stocks). - Comprendre la notion de bien commun dans la classe, l'école, l’établissement, la société et l'environnement. - Distinguer son intérêt personnel de l'intérêt collectif. - Exercer sa capacité à choisir de manière responsable.

Séances :

  1. Premiers questionnements sur les polluants dans l'environnement
  2. Qu'est ce qu'un polluant ?
  3. Matières naturelles et artificielles
  4. Qui sont ils et comment les repérer ?
  5. DIY colle
  6. Evaluation sommative (retour sur quizz)
  7. Prolongement : la trousse idéale pour la rentrée

1 88 G. Depersin le 07/12/2020