Enseignement moral et civique en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 3 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Les polluants : les sources de pollution de l'air intérieur

Sciences

Ens. civique

7 séance(s)

Il s'agira ici d'identifier les polluants et plus précisément les polluants de l'air intérieur, de distinguer les matières naturelles et les matières artificielles , de lire une étiquette et de comprendre des pictogrammes. Nous proposerons aux élèves de fabriquer de la colle naturelle et de penser à la trousse idéale pour la rentrée prochaine.

Objectif(s)

- Appréhender l'impact environnemental de certaines matières. - Identifier quelques impacts humains dans un environnement (comportements, aménagements, impacts de certaines technologies...). - Décrire quelques matériaux de l'environnement proche. - Relier les besoins de l'être humain, l'exploitation des ressources naturelles et les impacts à prévoir et gérer (risques, rejets, valorisations, épuisement des stocks). - Comprendre la notion de bien commun dans la classe, l'école, l’établissement, la société et l'environnement. - Distinguer son intérêt personnel de l'intérêt collectif. - Exercer sa capacité à choisir de manière responsable.

Séances :

  1. Premiers questionnements sur les polluants dans l'environnement
  2. Qu'est ce qu'un polluant ?
  3. Matières naturelles et artificielles
  4. Qui sont ils et comment les repérer ?
  5. DIY colle
  6. Evaluation sommative (retour sur quizz)
  7. Prolongement : la trousse idéale pour la rentrée

1 94 G. Depersin le 07/12/2020
CM1 - CM2
Non au harcèlement

Ens. civique

3 séance(s)

- identifier une situation de harcèlement et à la différencier d’une situation de conflit, en vue de pouvoir en parler, la signaler - prendre conscience que le harcèlement peut prendre différentes formes - connaître le rôle des différents acteurs de ces situations - connaître les conduites à tenir lorsque on est victime ou témoin d’une situation de harcèlement

Objectif(s)

CULTURE DE LA SENSIBILITÉ - Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. - S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie. - Accepter les différences. - Se sentir membre d'une collectivité. CULTURE DE LA RÈGLE ET DU DROIT - Respecter les règles communes. - Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique. - Comprendre le rapport entre les règles et les valeurs. CULTURE DU JUGEMENT - Différencier son intérêt particulier de l'intérêt général. - Avoir le sens de l'intérêt général. CULTURE DE L'ENGAGEMENT - Être responsable de ses propres engagements. - Être responsable envers autrui. - S'engager et assumer ses responsabilités dans l'école et dans l'établissement.

Séances :

  1. C'est quoi une situation de harcèlement ?
  2. Différentes situations de harcèlement
  3. Comment réagir face à une situation de harcèlement ?

9 586 D. GIANORA le 25/11/2020
CM2
La charte de la laïcité

Ens. civique

2 séance(s)

Séance 1: définition de laïcité Séance 2: découverte de la charte de la laïcité Séance 3: rédaction d'une charte simplicité pour les élèves

Objectif(s)

- Connaître les valeurs, les principes et les symboles de la République française, de l’Union européenne et des sociétés démocratiques. - Identifier et comprendre les principes et les valeurs de la République et de l’Union européenne. - Connaître la notion de laïcité et comprendre son enjeu à l'école

Séances :

  1. La laïcité
  2. Découverte de la charte de la laïcité

2 384 E. Thomas le 31/10/2020
CM2
Histoire et enseignement moral et civique : les Lumières

Ens. civique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. - Savoir que le document exprime un point de vue, identifier et questionner le sens implicite d'un document. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue. - Reconnaître les principes et les valeurs de la République.

Séances :

  1. Les Lumières

0 64 F. LE DOUJET le 19/10/2020
CM1
Les valeurs de la République Française

Ens. civique

3 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les valeurs, les principes et les symboles de la République française, de l’Union européenne et des sociétés démocratiques.

Séances :

  1. Les symboles de la République Française
  2. La Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen
  3. La charte de la laïcité

12 929 N. Hermeline le 11/01/2020
CM1
LA PLANÈTE TERRE A la découverte du système solaire.

Langage

Sciences

Ens. civique

TUIC

4 séance(s)

Objectif(s)

- Enrôlement des élèves dans le projet global. - Recueil des représentations initiales. - Évaluation diagnostique sur le système solaire. - Conduire les élèves à acquérir des connaissances sur l’organisation globale de l’ensemble du système solaire, les caractéristiques de ses principaux astres. - Familiariser les élèves avec la recherche documentaire sur Internet pour en extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - S’initier à la planétologie comparée.

Séances :

  1. N'y a-t-il que la Terre qui tourne autour du Soleil ?
  2. Comment distinguer les planètes ?
  3. Y a-t-il une différence entre planète et étoile ?
  4. Évaluation sommative

21 934 A. Priami le 13/04/2020
CM1 - CM2
EMC - Les droits de l'homme et de l'enfant

Ens. civique

6 séance(s)

Objectif(s)

- Aborder les droits et les devoirs : de la personne, de l’enfant, de l’élève, du citoyen. - Identifier et connaître les cadres d’une société démocratique.

Séances :

  1. Que sont devenus les amérindiens ?
  2. 1789 - Les Droits de l'Homme
  3. 1889 : Les enfants travaillent ?
  4. la CIDE 1
  5. CIDE 2
  6. CIDE 3

3 331 T. Lebreuvaud le 09/03/2020
CM2
les émotions

Litté. Arts

Musique

Ens. civique

3 séance(s)

Révision sur les émotions (abordé en CM1) à partir d'une œuvre artistique comme introduction à la séquence. Il sera intéressant de proposer aux élèves, un travail de réflexion sur l'importance de connaître les divers émois et être capable de les reconnaître à travers divers supports.

Objectif(s)

- Mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression. - Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations d’enseignement. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Exprimer ses sentiments et ses émotions en utilisant un vocabulaire précis.

Séances :

  1. introduction aux émotions
  2. Les émotions - jeux d'expressions
  3. La Reconnaisance des émotions

17 923 S. Helsly le 07/03/2020
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Les écrans: s'informer, communiquer et mieux les utiliser

Ens. civique

6 séance(s)

Lors d'ateliers multiniveaux, ces 6 séances permettront d'aborder l'EMC autrement. La maîtrise de la langue (domaine 1) sera un enjeu d'apprentissage lors de ces séances mais également la formation de la personne et du citoyen (domaine 3) notamment sur l'importance d'exercer son esprit critique et faire preuve de réflexion face à l'utilisation des écrans.

Objectif(s)

Permettre à l'enfant de s'informer sur les fonctions des différents écrans, les dangers sur soi et la santé, le temps consacré aux écrans. Permettre à l'enfant de communiquer les informations qu'il a reçues. Permettre à l'enfant de mieux utiliser les écrans

Séances :

  1. Qu'est ce que les écrans?
  2. l'action des écrans sur le cerveau
  3. Attention 3,6,9,12
  4. Préparation à l'exposé
  5. chouette un écran!
  6. visite et exposé auprès des parents

33 4258 J. Zanot le 04/01/2020