Enseignement moral et civique en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 3 - fiches de préparation, séquences

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CM1
EMC: messages clairs

Ens. civique

2 séance(s)

Gérer les conflits sans violence

Objectif(s)

- Manifester le respect des autres dans son langage et son attitude. - Avoir conscience de sa responsabilité individuelle.

Séances :

  1. La communication non violente
  2. Les messages clairs 2
CM1
Les polluants : les sources de pollution de l'air intérieur

Sciences

Ens. civique

7 séance(s)

Il s'agira ici d'identifier les polluants et plus précisément les polluants de l'air intérieur, de distinguer les matières naturelles et les matières artificielles , de lire une étiquette et de comprendre des pictogrammes. Nous proposerons aux élèves de fabriquer de la colle naturelle et de penser à la trousse idéale pour la rentrée prochaine.

Objectif(s)

- Appréhender l'impact environnemental de certaines matières. - Identifier quelques impacts humains dans un environnement (comportements, aménagements, impacts de certaines technologies...). - Décrire quelques matériaux de l'environnement proche. - Relier les besoins de l'être humain, l'exploitation des ressources naturelles et les impacts à prévoir et gérer (risques, rejets, valorisations, épuisement des stocks). - Comprendre la notion de bien commun dans la classe, l'école, l’établissement, la société et l'environnement. - Distinguer son intérêt personnel de l'intérêt collectif. - Exercer sa capacité à choisir de manière responsable.

Séances :

  1. Premiers questionnements sur les polluants dans l'environnement
  2. Qu'est ce qu'un polluant ?
  3. Matières naturelles et artificielles
  4. Qui sont ils et comment les repérer ?
  5. DIY colle
  6. Evaluation sommative (retour sur quizz)
  7. Prolongement : la trousse idéale pour la rentrée
CM1 - CM2
Non au harcèlement

Ens. civique

3 séance(s)

- identifier une situation de harcèlement et à la différencier d’une situation de conflit, en vue de pouvoir en parler, la signaler - prendre conscience que le harcèlement peut prendre différentes formes - connaître le rôle des différents acteurs de ces situations - connaître les conduites à tenir lorsque on est victime ou témoin d’une situation de harcèlement

Objectif(s)

CULTURE DE LA SENSIBILITÉ - Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. - S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie. - Accepter les différences. - Se sentir membre d'une collectivité. CULTURE DE LA RÈGLE ET DU DROIT - Respecter les règles communes. - Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique. - Comprendre le rapport entre les règles et les valeurs. CULTURE DU JUGEMENT - Différencier son intérêt particulier de l'intérêt général. - Avoir le sens de l'intérêt général. CULTURE DE L'ENGAGEMENT - Être responsable de ses propres engagements. - Être responsable envers autrui. - S'engager et assumer ses responsabilités dans l'école et dans l'établissement.

Séances :

  1. C'est quoi une situation de harcèlement ?
  2. Différentes situations de harcèlement
  3. Comment réagir face à une situation de harcèlement ?
CM2
La charte de la laïcité

Ens. civique

2 séance(s)

Séance 1: définition de laïcité Séance 2: découverte de la charte de la laïcité Séance 3: rédaction d'une charte simplicité pour les élèves

Objectif(s)

- Connaître les valeurs, les principes et les symboles de la République française, de l’Union européenne et des sociétés démocratiques. - Identifier et comprendre les principes et les valeurs de la République et de l’Union européenne. - Connaître la notion de laïcité et comprendre son enjeu à l'école

Séances :

  1. La laïcité
  2. Découverte de la charte de la laïcité
CM2
Histoire et enseignement moral et civique : les Lumières

Ens. civique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. - Savoir que le document exprime un point de vue, identifier et questionner le sens implicite d'un document. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue. - Reconnaître les principes et les valeurs de la République.

Séances :

  1. Les Lumières
CM1
Les valeurs de la République Française

Ens. civique

3 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les valeurs, les principes et les symboles de la République française, de l’Union européenne et des sociétés démocratiques.

Séances :

  1. Les symboles de la République Française
  2. La Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen
  3. La charte de la laïcité
CM1
LA PLANÈTE TERRE A la découverte du système solaire.

Langage

Sciences

Ens. civique

TUIC

4 séance(s)

Objectif(s)

- Enrôlement des élèves dans le projet global. - Recueil des représentations initiales. - Évaluation diagnostique sur le système solaire. - Conduire les élèves à acquérir des connaissances sur l’organisation globale de l’ensemble du système solaire, les caractéristiques de ses principaux astres. - Familiariser les élèves avec la recherche documentaire sur Internet pour en extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - S’initier à la planétologie comparée.

Séances :

  1. N'y a-t-il que la Terre qui tourne autour du Soleil ?
  2. Comment distinguer les planètes ?
  3. Y a-t-il une différence entre planète et étoile ?
  4. Évaluation sommative
CM1 - CM2
EMC - Les droits de l'homme et de l'enfant

Ens. civique

6 séance(s)

Objectif(s)

- Aborder les droits et les devoirs : de la personne, de l’enfant, de l’élève, du citoyen. - Identifier et connaître les cadres d’une société démocratique.

Séances :

  1. Que sont devenus les amérindiens ?
  2. 1789 - Les Droits de l'Homme
  3. 1889 : Les enfants travaillent ?
  4. la CIDE 1
  5. CIDE 2
  6. CIDE 3
CM2
les émotions

Litté. Arts

Musique

Ens. civique

3 séance(s)

Révision sur les émotions (abordé en CM1) à partir d'une œuvre artistique comme introduction à la séquence. Il sera intéressant de proposer aux élèves, un travail de réflexion sur l'importance de connaître les divers émois et être capable de les reconnaître à travers divers supports.

Objectif(s)

- Mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression. - Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations d’enseignement. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - Exprimer ses sentiments et ses émotions en utilisant un vocabulaire précis.

Séances :

  1. introduction aux émotions
  2. Les émotions - jeux d'expressions
  3. La Reconnaisance des émotions