Enseignement moral et civique en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 5 - fiches de préparation, séquences

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CM2
La Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen de 1789

Ens. civique

3 séance(s)

Découverte de la DDHC, texte fondateur des différentes chartes de droits que les élèves connaissent

Objectif(s)

- Connaître les valeurs, les principes et les symboles de la République française, de l’Union européenne et des sociétés démocratiques. - Aborder les droits et les devoirs : de la personne, de l’enfant, de l’élève, du citoyen. - Connaître le fondement de la loi et les grandes déclarations des droits.

Séances :

  1. Un peu d'histoire
  2. la découverte des Droits de l'Homme
  3. Comprendre le sens et l'importance de La Déclaration

2 137 L. Cornec le 18/08/2019
CM2
Quels sont les droits et devoirs des élèves

Ens. civique

2 séance(s)

Comprendre les notions de "droit "et de "règles" à l'école

Objectif(s)

- Comprendre les notions de droits, de devoirs et de règles, pour les appliquer et les accepter. - Comprendre les notions de droits, de devoirs, et de règles, pour les appliquer et les accepter dans la classe, l’établissement et la Cité. - Aborder les droits et les devoirs : de la personne, de l’enfant, de l’élève, du citoyen. - Aborder le vocabulaire de la règle et du droit (droit, devoir, règle, règlement, loi).

Séances :

  1. Déterminer les droits et devoirs de l'élève
  2. Comprendre les droits et devoirs à l'école

2 217 L. Cornec le 18/08/2019
CM1 - CM2
La ballade de Mulan (Clémence Pollet)

Lecture

Litté. Arts

Lexique

Arts plas.

Histoire

Géog.

Ens. civique

3 séance(s)

Une séquence d'étude de l'album "La ballade de Mulan" qui a été numérisé afin de le projeter à la classe. Cette séquence permettra de travailler le lien entre le texte et les images dans un album mais aussi l'art de la ballade (forme poétique) et la linogravure. Il sera aussi l'occasion d'aborder en EMC la question de l'identité et du genre, de la liberté et de l'égalité.

Objectif(s)

- Découvrir une oeuvre mettant en scène un type d'héroïne bien identifié ou qui se révèle comme tel. - Comprendre les qualités et valeurs qui caractérisent Mulan - S’interroger sur les valeurs socioculturelles et les qualités humaines dont elle est porteuse, sur l’identification ou la projection possible du lecteur. - Comprendre les valeurs morales portées par les personnages et le sens de leurs actions.

Séances :

  1. Etude des couvertures
  2. Le personnage de Mulan
  3. La décision de Mulan

5 123 A. POTHET le 08/08/2019
CM1 - CM2
Projet THÉÂ - OCCE

Langage

Litté. Arts

Arts plas.

Ens. civique

Transv.

9 séance(s)

Projet de théâtre contemporain en 10 séances

Objectif(s)

- mettre en scène avec le corps et la parole des extraits d'une oeuvre de théâtre de jeunesse pour une représentation dans un véritable théâtre - coopérer dans la conception et la réalisation de la production - prendre conscience de son corps et de sa voix et de leur potentiel - apprendre à aller vers l'autre en le respectant dans son intégrité - se familiariser avec la Charte du spectateur

Séances :

  1. 2. Mise en scène
  2. 1bis. Présentation de l'auteur
  3. 1. Présentation du projet à la classe
  4. 3. Mise en scène
  5. 4. Mise en scène
  6. 5. Mise en scène
  7. 6. Mise en scène
  8. 7. Mise en scène
  9. 8. Préparation de la restitution

7 378 D. GIANORA le 19/05/2019
CE2 - CM1
Les elections européennes

Ens. civique

2 séance(s)

Présentation aux élèves des élections européennes dans le cadre de l'actualité. Découverte ou redécouverte du rôle de l'UE.

Objectif(s)

_ Sensibiliser les élèves à l'importance des élections européennes. _ Prendre conscience qu'on est citoyen européen

Séances :

  1. Introduction
  2. élection européenne

1 238 M. El Houakmi le 13/05/2019
CM2
Projet "La Coupole"

Langage

Lecture

Lexique

Histoire

Ens. civique

6 séance(s)

Présentation des grandes dates et des événements marquants du conflit. Les récits d'histoire retracent la guerre de l'invasion de la Pologne en 1939 à l'armistice signée par le Japon en 1945.

Objectif(s)

- Situer chronologiquement les grandes périodes historiques - Ordonner les faits les uns par rapports aux autres - Etude documents suscitant la mise en perspective des faits. - Comprendre le sens d'un document. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question - Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels. - Enrichir le lexique - Aborder la notion de respect des différences. - Aborder la notion de tolérance.

Séances :

  1. comment la France est-elle envahie?
  2. Fiche préparatoire "Un enfant dans la guerre"
  3. La Coupole d’Helfaut-Wizernes
  4. Synthèse
  5. La France pendant la guerre
  6. L'extermination des Juifs d' Europe

0 69 A. BEAUDOIN le 06/05/2019
CM1 - CM2
Au fil du fleuve Charente

Langage

EPS

Sciences

Géog.

Ens. civique

Transv.

7 séance(s)

Objectif(s)

* Sciences et technologie : - Identifier des enjeux liés à l’environnement - Les êtres vivants dans leur environnement : identifier les composantes biologiques et géologique d’un paysage - Être sensibilisé à l’importance de l’eau et à la nécessité de l’économiser. * Géographie : - Découvrir les lieux où j’habite * Education physique et sportive : - Adapter ses déplacements à des environnements variés : • Lire le milieu et adapter ses déplacements à ces contraintes • Respecter les règles essentielles de sécurité * EMC : - Sensibilité : soi et les autres • Le soin de l’environnement immédiat et plus lointain * Socle commun : - Systèmes naturels et les systèmes techniques • Décrire et questionner ses observations. • Connaître l'importance d'un comportement responsable vis-à-vis de l'environnement et de la santé et comprendre ses responsabilités individuelle et collective. • Prendre conscience de l'impact de l'activité humaine sur l'environnement, de ses conséquences sanitaires et de la nécessité de préserver les ressources naturelles et la diversité des espèces.

Séances :

  1. Débat
  2. Vérification des hypothèses
  3. Le trajet du fleuve Charente
  4. Randonnée pédestre : découverte des bords de la Charente
  5. Retour sur la sortie
  6. Faune et flore observées du bord de Charente
  7. Présentation des affiches

8 125 V. Planchet le 29/04/2019
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Les droits de l'Homme

Ortho.

Ens. civique

Ortho.

Ens. civique

1 séance(s)

Dictées sur ce sujet et débats, apports de connaissances par des séances plus complètes.

Objectif(s)

- Mobiliser des mots en fonction des lectures et des activités conduites, pour mieux parler, mieux comprendre, mieux écrire. - Identifier des droits de l’Homme et du citoyen. - Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités. - Connaître le fondement de la loi et les grandes déclarations des droits.

Séances :

  1. Decouverte de la déclaration des droits de l'Homme

4 261 A. Le Boulch le 22/04/2019
CM1 - CM2
Comment protéger les animaux ?

Sciences

Ens. civique

5 séance(s)

Cette séquence a été créée en s'appuyant sur le guide pédagogique Max et Lili au cycle 3.

Objectif(s)

- Définir la notion de biodiversité. - Différencier la faune et la flore. - Définir ce qu'est un habitat naturel, la chaine alimentaire. - Lister les menaces qui pèsent sur la faune. - Définir ce qu'est une espèce en voie de disparition. - Classer les animaux au squelette extérieur articulé ou non ou au squelette intérieur. - Lister des gestes irresponsables pour la protection de la faune et s'empêcher de les reproduire. - Lister les 10 espèces animales les plus menacées au monde et la causes de ces situations. - Nommer des espèces en voie de disparition et donner la cause de ces situations.

Séances :

  1. Découverte : Lire, réfléchir, observer - Protéger les animaux.
  2. Observer et comprendre - Protéger les animaux
  3. Débattre autour de la protection animale
  4. Les espèces animales en danger de disparition
  5. Les espèces animales en danger de disparition - bis + évaluation

13 941 M. Perrard le 17/04/2019