Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par L. Jobard

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CM1 - CM2
Num7 Les fractions simples & situations de partage et mesure

Nb./Calc./Pb

5 séance(s)

Objectif(s)

• Lire, nommer, désigner, représenter des fractions simples • Utiliser des fractions dans des situations de partage et de mesure

Séances :

  1. Lire, écrire et représenter les fractions
  2. Lire, écrire et représenter les fractions
  3. Utiliser les fractions dans des situations concrètes de partage et mesure
  4. Utiliser les fractions dans des situations concrètes de partage et mesure
  5. Utiliser les fractions dans des situations concrètes de partage et mesure

2 92 L. Clarys le 11/08/2025
CE1
L'ordre alphabétique et le dictionnaire

Vocabulaire

6 séance(s)

Objectif(s)

L'élève révise l'alphabet, apprend à classer des mots par ordre alphabétique et à chercher dans la dictionnaire.

Séances :

  1. L'alphabet
  2. Classer des mots dans l'ordre alphabétique suivant la première lettre
  3. Ranger des mots par ordre alphabétique (au-delà de la première lettre)
  4. Découvrir le dictionnaire
  5. Chercher un mot dans le dictionnaire
  6. Utiliser le dictionnaire pour trouver une définition ou l'orthographe d'un mot

0 6 J. Lepelletier le 06/08/2025
CE2
Conseil de coopération

Ens. civique

2 séance(s)

Instauration du conseil de coopération hebdomadaire : - prise en main par le PE lors des premiers conseils - petit à petit, les rôles sont assumés par les élèves

Objectif(s)

- Se situer et s’exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l’échange et le statut de l’interlocuteur. - S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie. - Accepter le point de vue des autres. - Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. - Appliquer et accepter les règles communes. - Coopérer en vue d’un objectif commun. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui et accepter le point de vue des autres, formuler un point de vue.

Séances :

  1. Premier conseil de coopération
  2. Conseil de coopération

0 7 B. Brasset le 05/08/2025
3ème
Français 3ème

Etude de la langue

1 séance(s)

Révisions de français de niveau 3ème pour un élève entrant en 2nde.

Objectif(s)

Maîtriser en grammaire : Analyse syntaxique complexe, figures de style, registres de langue.

Séances :

  1. Grammaire, bases 3ème

0 6 M. Labrousse le 02/08/2025
CP - CE1
le message clair 2025

Ens. civique

8 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaitre et prendre en compte les émotions et les sentiments d’autrui. - Respecter autrui : accepter et respecter les différences. - Respecter autrui : respecter les engagements pris envers soi-même et envers les autres. - Respecter autrui : adopter un comportement responsable par rapport à soi et à autrui. - Respecter autrui : savoir écouter autrui. - Identifier et partager des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets diversifiés. - S’entraider et partager avec les autres. - Faire comprendre que la solidarité et l’entraide, en lien avec la notion de fraternité, permettent un renforcement de la notion d’égalité entre les personnes. - Connaître et appliquer les règles élémentaires de vie, de communication et d’échange en collectivité : l’idée de civilité.

Séances :

  1. Les besoins fondamentaux
  2. Séance n°2 : Reconnaître et exprimer ses émotions
  3. La gestion des émotions
  4. Réalisation du mobile des émotions Séance bonus
  5. Séance n°3 : Les conflits
  6. Séance n°4 : Les messages clairs
  7. Séance n°5 : Les conditions de réussite d’un message clair
  8. Savoir repérer dans quelles situations on peut faire un message clair

3 23 M. Meyer le 31/07/2025
CP
La différence

Ens. civique

7 séance(s)

Objectif(s)

- Respecter autrui : accepter et respecter les différences. - S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui et accepter le point de vue des autres, formuler un point de vue.

Séances :

  1. Petit cube chez les tous ronds
  2. Soi et les autres
  3. Les différences
  4. Les religions et les nationalités
  5. Le handicap
  6. Le handicap : mise en situation
  7. Le respect

0 6 C. Dewailly le 28/12/2020
PS
J’écoute les sons

Oral

5 séance(s)

Découverte et reconnaissance de sons familiers par le jeu du loto sonore Cette séquence vise à développer l’attention auditive et le langage oral chez les enfants de Petite Section à travers des activités de loto sonore. À partir de sons de l’environnement (maison, école, animaux, instruments, transports), les élèves sont invités à écouter activement, à reconnaître ce qu’ils entendent et à nommer les sons. Chaque séance permet de travailler l’écoute, la concentration, la mémorisation, la prise de parole dans un cadre collectif, tout en s’amusant. Les séances sont ritualisées, brèves et progressives, afin de s’adapter aux capacités attentionnelles des enfants de 3 à 4 ans. Il est intéressant de proposer chaque séance à deux reprises afin de permettre aux enfants de réinvestir les apprentissages, de renforcer la compréhension des consignes, et de consolider la reconnaissance des sons dans un cadre connu et rassurant.

Objectif(s)

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions « Comprendre des consignes simples. » « S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis. » « Reformuler pour mieux se faire comprendre. » 🔹 Explorer le monde – Le monde du vivant, des objets et de la matière « Identifier des éléments sonores dans l’environnement. » « Distinguer les bruits familiers. » 🔹 Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques « Développer l’attention et la sensibilité auditive. »

Séances :

  1. J’écoute les bruits de tous les jours
  2. J’écoute les bruits des animaux
  3. J’écoute les bruits des instruments
  4. J’écoute les bruits des moyens de transports
  5. Nous créons notre propre loto sonore

0 33 M. Leclercq le 27/07/2025
PS
Je trie, je bouge, je grandis !

Motricité

6 séance(s)

Cette séquence de motricité a pour but d’amener les enfants à trier des objets selon leur couleur tout en développant leurs capacités motrices. À travers des jeux évolutifs, les enfants manipulent, se déplacent, franchissent des obstacles et apprennent à coopérer, tout en consolidant leurs compétences d’observation et de catégorisation. L’activité ludique de tri devient ainsi un prétexte à bouger, à penser et à grandir ensemble.

Objectif(s)

Développer les compétences motrices de base : marcher, courir, sauter, ramper, franchir des obstacles. Favoriser l'observation et la catégorisation par le tri selon un critère (la couleur). Renforcer le repérage dans l’espace et la coordination. Encourager la concentration, l’autonomie et la coopération entre pairs. Enrichir le vocabulaire lié aux couleurs, aux objets et aux actions motrices.

Séances :

  1. Découvrir le tri par couleur
  2. Tri des balles par couleur
  3. Tri de balles par couleur avec obstacles
  4. Tri de balles par couleur avec obstacles (niveau 2)
  5. Tri d'objets variés
  6. Tri d'objets variés avec obstacles

0 36 M. Leclercq le 26/07/2025
PS
Dénombrer la quantité 5

Nombres

1 séance(s)

Objectif(s)

Utiliser les nombres pour exprimer la quantité d’éléments d’un ensemble. Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée. Dire la suite des nombres jusqu’à 5 (au moins). Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le comptage pour constituer une collection d'une taille donnée. Comparer des collections : repérer "plus", "moins", "autant". Adapter son langage à des situations mathématiques simples.

Séances :

  1. Dénombrer et compléter une quantité jusqu’à 5

0 10 S. Rotat le 22/07/2025