Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire

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PS
LES FRUITS QUI ROULENT

Arts visuels

1 séance(s)

Utilisation des fruits d'automne pour créer une production plastique Enrichissement du vocabulaire

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - 3 ans Comprendre et utiliser les réseaux lexicaux des activités récurrentes dans la vie de la classe. - 4 ans Comprendre et utiliser les mots spécifiques des projets et des différents domaines travaillés en classe.

Séances :

  1. LES FRUITS qui ROULENT

0 0 V. LHEUREUX le 04/11/2025
CE1 - CE2
Classe du dehors : préparation du projet d'hôtel à insectes.

Oral

Nb./Calc./Pb

EPS

Arts plas.

Sciences

4 séance(s)

1 - Découvrons nos hôtes 2 - Atelier 1 > Cherche et trouve nature 3 - Atelier 2 > Collections de bâtons (numération CP/CE1) > Utiliser les fractions pour déterminer un nombre (CE2) 4 > Atelier 3 – Création olfactive : le parfum du bois Rituel de clôture – partage des créations

Objectif(s)

- Prendre conscience de la diversité des organismes vivants présents dans un milieu et de leur interdépendance. - Dénombrer des collections en les organisant. - Réaliser un parcours en adaptant ses déplacements à un environnement inhabituel. L'espace est aménagé et sécurisé. - Réutiliser le vocabulaire appris en classe au cours de la période 1 (les fruits). - Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves.

Séances :

  1. 1 - DECOUVRONS NOS HÔTES
  2. 2 - ATELIER 1 / CHERCHE ET TROUVE
  3. 3 - ATELIER 2 : COLLECTER DES BÂTONS
  4. 4 - Atelier 3 > création olfactive : le parfum du bois

0 12 C. Borg le 23/10/2025
TPS - PS
Les formes géométriques

Solid/Formes

1 séance(s)

Distinguer quelques formes géométriques de base et les nommer

Objectif(s)

- 3 ans Reconnaitre, trier et classer des objets selon leur forme.

Séances :

  1. Distinguer les formes géométriques avec et sans sommets

0 5 M. Triplet le 30/10/2025
MS
Scander les syllabes d'un mot.

Oral

7 séance(s)

Objectif(s)

- Scander les syllabes phoniques d’un mot en respectant les variations régionales.

Séances :

  1. Découverte du langage robot.
  2. Entraînement avec les prénoms.
  3. Entraînement avec des mots images.
  4. Réinvestissement du langage robot.
  5. Le jeu des cerceaux
  6. Jeu des cerceaux miniature.
  7. Au feu les pompiers!

0 27 V. DIJOUX le 16/01/2017
PS
Je joue avec des ballons de baudruche

EPS

6 séance(s)

Cette séquence propose aux enfants de découvrir, explorer et maîtriser les multiples possibilités d’action offertes par un ballon de baudruche. À travers des situations ludiques et variées, ils apprennent à agir sur un objet léger et imprévisible, à ajuster leurs gestes, à coopérer avec leurs pairs et à s’orienter dans l’espace.

Objectif(s)

Agir dans l’espace, dans la durée et sur les objets. Adapter ses déplacements à des environnements variés. Coopérer et s’opposer individuellement ou collectivement. Utiliser un vocabulaire d’action et de position dans l’espace.

Séances :

  1. Découverte du ballon de baudruche
  2. Coopérer avec des ballons de baudruche
  3. Danser avec le ballon de baudruche
  4. Collaborer, coopérer : faire circuler les ballons de baudruche
  5. Trois ateliers pour apprendre à lancer un ballon de baudruche
  6. Parcours avec un ballon de baudruche

0 9 M. Leclercq le 26/10/2025
CE1 - CE2
SEMAINE DU GOÛT AUTOUR DES FRUITS

Vocabulaire

4 séance(s)

Séance 1 : devinettes, famille de mots et dégustation Séance 2 : devinettes, homonymes et dégustation Séance 3 : devinettes, suffixes et dégustation Séance 4 : devinettes, catégorisation et dégustation

Objectif(s)

- Réinvestir le vocabulaire appris autour des fruits au cours de la période, - trouver des mots de la même famille qu'un mot en identifiant le radical et le sens, - identifier des homonymes, - utiliser les suffixes pour former de nouveaux mots, - Percevoir de grandes catégories et hiérarchiser les termes génériques de base et spécifiques.

Séances :

  1. Séance 1 : devinettes, famille de mots et dégustation
  2. J2 > Séance 2 : devinettes, homonymes et dégustation
  3. J3 > Séance 3 : devinettes, suffixes et dégustation
  4. J4 > Séance 4 : devinettes, catégorisation et dégustation

0 19 C. Borg le 23/10/2025
ULIS
la soustraction

Nb./Calc./Pb

6 séance(s)

Comprendre ce qu'est une soustraction et quand l'utiliser. Chercher par soi-même une technique permettant d'effectuer ces soustractions. S'approprier d'autres techniques dont celle experte pour effectuer des soustractions de plus en plus complexes. Au début , il sera important d'être dans des nombres dont la représentation ne pose pas de problèmes aux élèves.

Objectif(s)

Connaître le sens de la soustraction. Être capable de faire une soustraction (sans retenue, puis avec) en utilisant une technique personnel Être capable d'effectuer une soustraction en utilisant le cassage avec l'aide du tableau de numération et/ou d'un abaque Comprendre la technique opératoire de la soustraction par cassage. Utiliser la technique opératoire de la soustraction

Séances :

  1. découverte de la soustraction
  2. Entraînement à la soustraction sans retenue
  3. Manipulation pour la soustraction avec retenue
  4. La technique de la soustraction
  5. La technique de la soustraction
  6. Evaluation de la séquence

0 9 N. Przybyla le 12/02/2025
CM1 - CM2
GM1 GM2 Les durées

Grd./Mes.

9 séance(s)

Période 1: Connaitre les unités de mesure de durée 3 séances CM1 4 séances CM2 Période 2: Calculer des durées 3 séances CM1 4 séances CM2 + évaluation CM1 CM2 séances CM1 séances CM2 ensemble (différencié)

Objectif(s)

Connaître et utiliser les unités de mesure des durées et leurs relations : - unités de mesures usuelles : jour, semaine, heure, minute, seconde, dixième de seconde, mois, année, siècle, millénaire. Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. Déterminer un instant à partir de la connaissance d’un instant et d’une durée. Résoudre des problèmes en exploitant des ressources variées (horaires de transport, horaires de marées, programmes de cinéma ou de télévision, etc.).

Séances :

  1. Connaitre les mesures de durée
  2. Connaitre les unités de mesure de durée et lire l'heure
  3. Connaitre les unités de mesure de durée et lire l'heure
  4. Connaitre les unités de mesure de durée et lire l'heure
  5. Calculer des durées
  6. Calculer des durées
  7. Calculer des durées
  8. Calculer des durées
  9. Evaluation Les durées GM1 GM2

22 1098 L. Clarys le 20/10/2025
CE1
L'ordre alphabétique et le dictionnaire

Vocabulaire

7 séance(s)

Objectif(s)

L'élève révise l'alphabet, apprend à classer des mots par ordre alphabétique et à chercher dans la dictionnaire.

Séances :

  1. L'alphabet
  2. Classer des mots dans l'ordre alphabétique suivant la première lettre
  3. Ranger des mots par ordre alphabétique (au-delà de la première lettre)
  4. Découvrir le dictionnaire
  5. Chercher un mot dans le dictionnaire
  6. Utiliser le dictionnaire pour trouver une définition ou l'orthographe d'un mot
  7. Le dictionnaire

6 137 J. Lepelletier le 15/10/2025