Orthographe en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 17 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Le présent de l'indicatif

Ortho.

10 séance(s)

Objectif(s)

* Savoir reconnaitre le présent de l'indicatif. * Savoir conjuguer des verbes simples et les verbes fréquents à toutes les personnes au présent de l'indicatif.

Séances :

  1. Les verbes du 1er groupe (1)
  2. Les verbes du 1er groupe (2)
  3. Les verbes du 3ème groupe (1)
  4. Révision du verbe et des pronoms personnels
  5. Les verbes du 2ème groupe
  6. Les verbes du 3ème groupe (2)
  7. Les verbes fréquents + révisions par le jeu (1)
  8. Les verbes fréquents + révisions par le jeu (2)
  9. Révisions pour l'évaluation
  10. Evaluation

27 2979 M. Béal le 04/11/2017
CM2
Français Séquence 2 La fin des vacances

Gram.

Ortho.

3 séance(s)

méthode Picot la grammaire au jour le jour adaptée .Apprentissage spiralaire grammaire/orthographe/conjugaison

Objectif(s)

Identifier les phrases et les groupes dans la phrase (sujet/prédicat/ groupe supprimable et déplaçable). – Approcher le complément du verbe. – Transformer des phrases. – Interpréter les substituts. – Comprendre la relation sujet/verbe et la chaine d’accords dans le groupe nominal. – Observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier au présent. – Identifier le verbe dans le groupe verbal, le nom dans le groupe nominal. – Comprendre un article de dictionnaire. – Comprendre la formation des mots avec des préfixes. – Comprendre des expressions imagées. – Connaitre des homophones. – Rédiger au présent.

Séances :

  1. séance 1 (séquence 2) LA FIN DES VACANCES
  2. séance 2 (séquence 2) LA FIN DES VACANCES
  3. séance 3 (séquence 2) LA FIN DES VACANCES

0 115 M. Conte le 15/09/2017
CM2
Le féminin et le pluriel des noms et adjectifs

Ortho.

2 séance(s)

Basée sur la méthode de Picot "je mémorise et je sais écrire des mots".

Objectif(s)

Elaborer des règles de fonctionnement construites sur des régularités orthographiques. Observer les marques de genre et du nombre entendues et écrites.

Séances :

  1. Le féminin des noms et adjectifs
  2. Le pluriel des noms et adjectifs

5 477 M. Jagnoux le 24/08/2017
CM2
Les graphèmes qui transcrivent des phonèmes

Ortho.

3 séance(s)

Objectif(s)

Faire un bilan graphie-phonie pour comprendre le rôle de la phonologie des lettres. Revoir les accents sur e qui sont souvent confondus.

Séances :

  1. Une lettre pour des phonèmes
  2. Des groupes de lettres pour des phonèmes
  3. Des groupes de lettres pour des phonèmes

0 142 M. Jagnoux le 23/08/2017
CM2
Révisions

Gram.

Ortho.

Lexique

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

7 séance(s)

Le premier jour, les élèves vont devoir exécuter plusieurs exercices de révisions pour gagner le droit de choisir leur place dans la classe.

Objectif(s)

Objectifs divers en français et en mathématiques

Séances :

  1. Les classes grammaticales
  2. Les énigmes numériques
  3. Les temps
  4. Les calculs
  5. Lexique
  6. La géométrie
  7. les places

6 174 M. PASEK le 21/08/2017
CM1 - CM2
Faire de la grammaire au CM1 CM2

Lecture

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

3 séance(s)

Chaque semaine, le déroulement est le même. Si c'est un mercredi travaillé: Mardi Mercredi Jeudi et orthographe le vendredi Si c'est un mercredi déchargé Mardi Jeudi Vendredi Les CM1 et les CM2 travaillent ensemble mais les exercices demandés sont différents.

Objectif(s)

Mieux lire Mieux écrire

Séances :

  1. JOUR 1
  2. JOUR 2
  3. JOUR 3

11 231 C. Picard le 13/08/2017
CM2
Le pluriel des noms et des adjectifs: le nombre

Ortho.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités. - Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites.

Séances :

  1. Découverte
  2. Entraînement
  3. Exercices de réinvestissement
  4. Evaluation

5 549 A. Schaefer le 04/08/2017
CM1
Temps, groupes et formation des verbes

Ortho.

4 séance(s)

Objectif(s)

Identifier action passée, présente, future. Utiliser les changement de temps pour distinguer les homophones grammaticaux. Décomposer un verbe pour repérer les régularités. Ecrire correctement le radical des verbes.

Séances :

  1. Inscrire l'action dans le temps
  2. Varier le temps pour distinguer les homophones
  3. Formation d'un verbe
  4. Ecrire correctement le radical d'un verbe

0 99 A. Sinelle le 26/07/2017
CM1 - CM2
Dictée flash

Ortho.

2 séance(s)

Je ne fais plus de leçons spécifiques d'orthographe. Trois jours par semaine (Lundi, mardi et mercredi), nous faisons une dictée d'une ou deux lignes. Les enfants écrivent leurs dictées sur des petites feuilles jaunes qu'ils collent sur la même page dans un cahier spécifique. Le vendredi, ils font une "dictée/bilan" dans le cahier d’entrainement. Les enfants disposent d'une classification de leurs erreurs affichées dans la classe et collée à la fin de leur cahier d'orthographe. Cette forme de travail vise à faire réfléchir les enfants, de façon récurrente, sur les règles de base de l'orthographe grammaticale. Je pratique cette méthode depuis cinq ans maintenant et je la trouve très efficace pour TOUS les élèves dès la première année.

Objectif(s)

- Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe. - Respecter la convention de la coupe syllabique à la ligne. - Écrire sans erreur les homophones grammaticaux déjà étudiés, ainsi que on/on n’, d’on/dont/donc, quel(s)/quelle(s)/qu’elle(s), sans/s’en

Séances :

  1. Dictée flash - Jour 1 à 3
  2. Dictée flash - dictée bilan - Jour 4

21 842 C. BERNET le 17/07/2017