Orthographe en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 18 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CM2
Dictée négociée

Ortho.

1 séance(s)

Appelé parfois « dictée dialoguée entre élèves » ou « dictée de groupe », ce dispositif vise à dynamiser la relecture d’un texte écrit sous la dictée . Il développe l’autonomie de la réflexion et les habitudes d’autocorrection. En cela, il contribue au transfert des compétences d’orthographe aux situations de production d’écrits. Il est inspiré des ateliers de négociation graphique (Haas & Lorrot, 1996).

Objectif(s)

- Renforcer les compétences de production orthographique des élèves en mutualisant leurs connaissances et en confrontant leurs représentations du fonctionnement de la langue avec celles des autres.

Séances :

  1. Dictée négociée

15 617 M. DELBART le 08/06/2015
CM1
Orthographe - l'accord du participe passé

Ortho.

3 séance(s)

Séance n°1 - découverte Séance n°2 - entraînement séance n°3 - entraînement

Objectif(s)

- Effectuer des observations morphologiques : dérivation et composition, explications sur la graphie des mots, établissement de séries de mots (en lien avec la lecture et l'écriture). - Approcher l'aspect verbal (valeurs des temps) abordé à travers l'emploi des verbes dans les textes lus et en production écrite ou orale (le récit au passé simple à la 3e personne, le discours au présent ou au passé composé, etc.).

Séances :

  1. séance 1 - découverte
  2. Séance 2 - Systématisation
  3. Séance 3 - Systématisation - travail en ateliers

3 282 S. Bellone le 24/02/2017
CM1
L'attribut du sujet

Ortho.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet).

Séances :

  1. Séance découverte
  2. Mise en application
  3. Renforcement

7 503 C. Bourges-Vial le 26/02/2017
CM1 - CM2
Les différentes graphies du Son [j]

Ortho.

1 séance(s)

bilan phonie graphie [j] : i, y, il, ill, ll apprentissages des mots : copier, grenouille, billet, calendrier, souriant, meilleurs, fillette, entier, payer, cueillir, réveil, tailler. Synthèse sur les mots terminés par : ail/aille, eil/eille, euil/euille, ouil/ouille. Dictée de groupe de mots et/ou dictée de texte.

Objectif(s)

- Connaître et utiliser l'ensemble des phonèmes du français et des graphèmes associés. - Effectuer des observations morphologiques : dérivation et composition, explications sur la graphie des mots, établissement de séries de mots (en lien avec la lecture et l'écriture).

Séances :

  1. Découverte de la notion

2 159 V. DUVAL le 26/02/2017
CM2
L'imparfait de l'indicatif

Ortho.

1 séance(s)

Découverte et apprentissage de l'imparfait à travers des textes et exercices systématiques de conjugaison

Objectif(s)

- Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple. - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.

Séances :

  1. Découverte de l'imparfait

1 104 J. DAMAS le 12/01/2017
CM2
Le féminin des adjectifs

Ortho.

2 séance(s)

A la suite de la séquence sur le féminin des noms, les élèves révisent les règles concernant le féminin des adjectifs qualificatifs.

Objectif(s)

- Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites. - Identifier les classes de mots subissant des variations : l'adjectif qualificatif - Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement

5 919 G. Varlet le 21/12/2016
CM2
Le féminin des noms

Ortho.

3 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves révisent la construction du féminin des noms : par ajout d'un -e final (avec des règles spécifiques parfois), changement du suffixe ou encore utilisation d'un autre mot.

Objectif(s)

- Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites. - Identifier les classes de mots subissant des variations : le nom - Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement / de prolongement
  3. Séance d'écriture et de recherche

15 1733 G. Varlet le 20/12/2016
CM2
Les mots commençant par ac- ap- af- ef- of-

Ortho.

2 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves découvrent la règle d'écriture des mots commençant par une voyelle et doublant la consonne suivante

Objectif(s)

Effectuer des observations morphologiques : dérivation et composition, explications sur la graphie des mots, établissement de séries de mots

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Séance d'entrainement

12 1740 G. Varlet le 19/12/2016
CM1
Rituels de dictées flash

Ortho.

3 séance(s)

Séquence de 3 séances renouvelée tous les 15 jours, tout au long de l'année et réalisée en 3 jours consécutifs.

Objectif(s)

- En rédaction de textes dans des contextes variés, maitriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. - Connaître et utiliser l'ensemble des phonèmes du français et des graphèmes associés. - Connaître la variation et les marques morphologiques à l'oral et à l'écrit (noms, déterminants, adjectifs, pronoms, verbes).

Séances :

  1. Dictée flash 1
  2. Dictée flash 2
  3. Dictée bilan

3 104 P. Massey le 04/12/2016