Orthographe en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 22 - fiches de préparation, séquences

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CM1
L'accord du groupe nominal

Ortho.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Accorder sans erreur l’adjectif (épithète, apposé et attribut du sujet) avec le nom.

Séances :

  1. De la découverte à la trace écrite
  2. Au travail
  3. L'accord dans la phrase

2 227 S. Loubet le 28/12/2015
CM2
Les mots en -té, -tié

Ortho.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Écrire correctement la syllabe finale des noms terminés par -ée ; par -té ou -tié ; par un e muet. - Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe.

Séances :

  1. Les mots féminins se terminant par -té, -tié
  2. Evaluation: accents, son [j], lettres "c" et "g", mots en ap- ef-...

2 639 J. Danielis le 31/10/2015
CM1 - CM2
Les accents

Ortho.

2 séance(s)

Redécouverte d'une leçon étudiée en CE2: les accents. Leur rôle, leur importance (phonétique et morphologique) dans la construction des mots.

Objectif(s)

- Utiliser sans erreur les accents (é, è, ê). - Savoir utiliser le tréma et la cédille à bon escient.

Séances :

  1. Redécouverte des accents
  2. Les accents, suite

10 500 J. Danielis le 29/10/2015
CM2
Les mots commençant par -ac, -ap-, -ef, -op, -af

Ortho.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe. - Écrire correctement (doublement de la consonne) le début des mots commençant par ap-, ac-, af-, ef- et of-.

Séances :

  1. Les mots commençant par -ef, -of, -ap, -af, -ac

4 209 J. Danielis le 29/10/2015
CM1
La lettre "c" et la lettre "g"

Ortho.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Respecter la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à proximité (s/ss, c/ç, c/qu, g/gu/ge).

Séances :

  1. La lettre "C"
  2. La lettre "G"

2 326 J. Danielis le 29/10/2015
CM1
Objectif 10/10

Ortho.

2 séance(s)

Travail sur la reconnaissance des homonymes.

Objectif(s)

- Écrire sans erreur les homophones grammaticaux déjà étudiés, ainsi que ses/ces, mes/mais, on/on n’, ce/se, c’/s’ (c’est/s’est, c’était/s’était), ou/où, la/l’a/l’as/là.

Séances :

  1. j'essai, j'ai compris
  2. Ateliers remédiation

0 63 S. Loubet le 07/02/2016
CE2
dictées CE2

Ortho.

8 séance(s)

organisation des dictées préparées sur deux semaines

Objectif(s)

- Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’au moins cinq lignes en mobilisant les connaissances acquises en vocabulaire, grammaire et orthographe.

Séances :

  1. orthographe lexicale
  2. dictée de mots
  3. entrainement 1
  4. entrainement 2
  5. entrainement 3
  6. Dictée finale
  7. correction autonome
  8. correction collective

6 388 C. FAROUX le 16/09/2015
CM2
Synthèse sur les graphèmes qui transcrivent des phonèmes - Méthode Picot : Je mémorise... et je sais écrire des mots au CM2

Ortho.

1 séance(s)

bilan graphie-phonie pour faire comprendre le rôle phonologique des lettres. 1. des lettres seules transcrivent des phonèmes a) une seule lettre pour un seul phonème b) des lettres différentes pour un seul phonème c) une même lettre pour des phonèmes différents : rappel sur les accents du "e" souvent confondus ou oubliés, le rôle de la cédille et du "u" pour la lettre "c", le rôle du "e" et du "u" pour la lettre "g", le rôle des "ss" 2. Des groupes de lettres transcrivent des phonèmes a) Un seul groupe de lettres pour un seul phonème : observation du son [u], trouver que pour "on" c'est pareil (rappel du "m" devant "m", "b", "p") b) différents groupes de lettres pour un même phonème : différentes graphies pour un même phonème 3. Un même groupe de lettres pour des phonèmes différents : pour "ch", "ll", "ai", "eu" , "en"

Objectif(s)

comprendre le rôle phonologique des lettres

Séances :

  1. Des lettres seules transcrivent des phonèmes

5 241 C. FARRAYRE le 13/09/2015
CM2
Les adverbes en amment/emment

Ortho.

1 séance(s)

mise en évidence de la concordance entre l'orthographe des adverbes et les adjectifs dont ils sont dérivés

Objectif(s)

savoir orthographier correctement les adverbes en amment/emment

Séances :

  1. Les adverbes en [a]mment

2 299 C. FARRAYRE le 24/02/2015