Fiches de préparation, séquences en CM1 page 14

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CM1
M1 Les nombres jusqu’à 9 999

Nb./Calc./Pb

7 séance(s)

Séquence 1 • Les nombres jusqu’à 999 Séance 1 Lire, écrire et représenter les nombres jusqu’à 999 : Bingo / Aligner c’est gagné S2 : Décomposer les nombres jusqu’à 999 : Le jeu des pirates S3 : Comparer et ranger les nombres jusqu’à 999 : Le jeu de l’alien S4 : Placer, intercaler et encadrer les nombres jusqu’à 999 : Les nuages Séquence 2 • Les nombres jusqu’à 9 999 Séance 1 Lire, écrire, représenter et décomposer les nombres jusqu’à 9 999 : Le Mistigri / Aligner c’est gagné S2 : Comparer et ranger les nombres jusqu’à 9 999 : La bataille / Le jeu des pirates S3 : Placer, intercaler et encadrer les nombres jusqu’à 9 999 : La course des animaux / Les nuages

Objectif(s)

Les compétences à acquérir – Nommer, lire, écrire, représenter et décomposer des nombres entiers ⩽ 999. Différencier le « chiffre des » et « le nombre de ». – Comparer et ranger des nombres entiers ⩽ 999. – Placer, intercaler et encadrer des nombres entiers ⩽ 999 sur une demi-droite graduée adaptée. – Nommer, lire, écrire, représenter et décomposer des nombres entiers ⩽ 9 999. Différencier le « chiffre des » et « le nombre de ». – Comparer et ranger des nombres entiers ⩽ 9 999. – Placer, intercaler et encadrer des nombres entiers ⩽ 9 999 sur une demi-droite graduée adaptée.

Séances :

  1. SÉQUENCE 1 • Les nombres jusqu’à 999 S1:
  2. SEQ1S2Décomposer les nombres jusqu’à 999
  3. SEQS3 Comparer et ranger les nombres jusqu’à 999
  4. SEQS4 Placer, intercaler et encadrer les nombres jusqu’à 999
  5. SEQ2 Les nombres jusqu’à 9 999 Séance 1
  6. SEQ2 S2 Comparer et ranger les nombres jusqu’à 9 999
  7. SEQ2S3 Placer, intercaler et encadrer les nombres jusqu’à 9 999

3 124 E. BEN AMOR le 30/09/2023
CM1 - CM2
La soustraction avec et sans retenue

Nb./Calc./Pb

5 séance(s)

Deux procédures soustractives: - ôter: 29 - 3, on ôte 3 à 29. - compléter: 29 - 26 . Combien faut-il ajouter à 26 pour arriver à 29?

Objectif(s)

Calculer avec des nombres entiers. Mettre en oeuvre un algorithme de calcul posé pour la soustraction. Résoudre des problèmes relevant des structures additives.

Séances :

  1. La soustraction sans retenue (1/5)
  2. La soustraction sans retenue (2/5)
  3. La soustraction avec retenue (3/5)
  4. La soustraction avec retenue (4/5)
  5. Evaluation L'addition et la soustraction de nombres entiers (5/5)

2 321 L. Clarys le 20/09/2023
CM1
Lire l'heure et connaitre les unités de mesures de durée

Grd./Mes.

3 séance(s)

Objectif(s)

Connaitre les unités de mesure usuelles des durées: heure, minute, seconde, jour, semaine, mois, année, siècle, millénaire Consolider la lecture de l'heure Connaitre les équivalences simples Convertir et mesurer des durées Utiliser des instruments de mesure de durée

Séances :

  1. Lire l'heure et connaitre les unités de mesure de durée 1/3
  2. Lire l'heure et connaitre les unités de mesure de durée 2/3
  3. Lire l'heure et connaitre les unités de mesure de durée 3/3

4 207 L. Clarys le 16/09/2023
CE2 - CM1 - CM2
Trimestre 1 - Phonologie

Gram. ortho

2 séance(s)

Revoir les lettres, les syllabes et les sons.

Objectif(s)

- Réaliser des manipulations simples sur les syllabes et sur les phonèmes (retrait, ajout, substitution, déplacements...). - Repérer dans un mot la présence de lettres muettes en appui sur ses connaissances en grammaire. - Connaître les graphèmes et les associer aux phonèmes. - Mémoriser les composantes du code.

Séances :

  1. Séance 2 - Le son [e]
  2. Le son [o] et le son [s]

3 60 K. Delin le 11/09/2023
CM1 - CM2
Séance 0

Lang. viv.

1 séance(s)

Se remémorer le vocabulaire en anglais des années précédentes

Objectif(s)

- Rebrasser les connaissances linguistiques - Comprendre des mots familiers et des expressions courantes. - Lexique : Mobiliser des mots isolés, des expressions simples et des éléments culturels pour des informations sur la personne, les besoins quotidiens, son environnement.

Séances :

  1. Séance O

7 252 A. LOURY le 31/08/2023
CM1
Courir vite

EPS

6 séance(s)

Objectif(s)

- Mesurer et quantifier les performances, les enregistrer, les comparer, les classer, les traduire en représentations graphiques. - Assumer les rôles de chronométreur et d'observateur. - Mobiliser ses ressources pour réaliser la meilleure performance possible dans des activités athlétiques variées (courses, sauts, lancers).

Séances :

  1. Situation de référence
  2. Le départ
  3. La posture
  4. La vitesse
  5. L'arrivée
  6. Evaluation

13 770 P. LAVAL le 13/09/2023
CM1
Comparer et ranger les nombres jusqu'à 99 999

Nb./Calc./Pb

3 séance(s)

Structurer la notion de comparaison et rangement des nombres avant d'aborder les grands nombres.

Objectif(s)

Comparer et ranger les nombres jusqu'à 99 999

Séances :

  1. Comparer et ranger les nombres jusqu'à 99 999 (1/3)
  2. Comparer et ranger les nombres jusqu'à 99 999 (2/3)
  3. Evaluation les nombres entiers jusqu'à 99 999

1 113 L. Clarys le 13/09/2023
CM1
Lire, écrire, décomposer les nombres jusqu'à 99 999

Nb./Calc./Pb

3 séance(s)

Etendre la connaissance des nombres jusqu'aux dizaines de mille. Lecture, écriture, décomposition des nombres. Séquence 2 - Période 1

Objectif(s)

Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu'à 99 999.

Séances :

  1. Lire, écrire les nombres jusqu'à 99 999 (1/2)
  2. Lire, écrire, décomposer les nombres jusqu'à 99 999 (2/2)
  3. Evaluation: les nombres jusqu'à 99 999

2 326 L. Clarys le 10/09/2023
CM1
Courir longtemps

EPS

6 séance(s)

Objectif(s)

Mobiliser ses ressources pour courir 12 minutes, sans arrêt. Représenter sa performance dans un graphique au fil des séances.

Séances :

  1. Evaluation sommative
  2. Augmenter la vitesse de course et diminuer le nombre d'arrêt (1)
  3. Augmenter la vitesse de course et diminuer le nombre d'arrêt (2)
  4. Diminuer le nombre d'arrêt.
  5. Courir sans s'arrêter.
  6. Situation de référence

6 660 P. LAVAL le 05/09/2023