Fiches de préparation, séquences en CE1 page 28

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CE1
Calculer un produit simple

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Objectif(s)

- Trouver des produits égaux sans nécessairement les calculer. - Calculer des produits simples en utilisant l'addition itérée. - Constituer un premier répertoire de résultats. - Utiliser quelques propriétés de la multiplication (multiplication par 0, par 1, commutativité).

Séances :

  1. Calculer un produit simple

1 45 A. Bougrat le 07/03/2021
CE1 - CE2
Mots de dictée avec le Scrabble

Ortho.

1 séance(s)

Révision et encodage des mots à apprendre en vue de la dictée du lundi.

Objectif(s)

Encoder une liste de mots précédemment lus lors de l'étude du son de la semaine. - Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés.

Séances :

  1. Mots de dictée avec le Scrabble

6 62 F. BOUSQUET le 03/03/2021
CE1
Production d'écrit POESIE au quotidien

Ecriture

1 séance(s)

Jogging d'écriture poétique

Objectif(s)

-désacraliser l'acte d'écrire. --Savoir utiliser l’écrit comme moyen d’exprimer sa pensée, ses émotions, sa colère… - Former le groupe classe en ayant des activités communes.

Séances :

  1. jogging d'écriture poétique

4 68 A. Leconte le 02/03/2021
CP - CE1
Ecrire avec Ludo

Ecriture

2 séance(s)

Produire un écrit en observant une saynète de la vie de Ludo.

Objectif(s)

Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases. - Mobiliser les outils à disposition dans la classe liés à l'étude de la langue.

Séances :

  1. Découverte de la saynète
  2. Ecriture des phrases

1 203 A. Di Giovanni le 27/02/2021
CP - CE1
Initiation à la programmation

Géom.

8 séance(s)

Initiation à la programmation informatique qui conduira à l'utilisation de robots (Bee-Bots) et à la création d'une chorégraphie qui sera présentée lors su salon Code and Play le 12 avril à Nice.

Objectif(s)

- (Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères et des représentations. - Se repérer dans son environnement proche. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest,...). - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des déplacements (avancer, reculer, tourner à droite/à gauche, monter, descendre, ...). - S'orienter et se déplacer en utilisant des repères. - Maintenir une attention orientée en fonction du but. - Porter attention au vocabulaire et mémoriser. - Connaître et respecter les règles régulant les échanges ; repérer le respect ou non de ces règles dans les propos d'un pair, aider à la reformulation. - Réaliser un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national...).

Séances :

  1. Jeu du copain-robot (1)
  2. Jeu du copain-robot (2)
  3. Piloter son copain-robot avec un programme valide.
  4. Le parcours du combattant
  5. Décoder un message
  6. Découverte des Bee-Bots
  7. Trouver le trésor.
  8. Trouver le trésor (2)

3 120 A. Di Giovanni le 21/01/2018
CP - CE1 - CE2
Sauter

EPS

7 séance(s)

S'entraîner à sauter de plusieurs manières, en gagnant en efficacité

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer à des intensités et des durées variables dans des contextes adaptés. - Savoir différencier : courir vite et courir longtemps / lancer loin et lancer précis / sauter haut et sauter loin.

Séances :

  1. Sauter - situation de référence
  2. Sauter - situation problème
  3. Sauter haut - les haies
  4. Sauter loin
  5. Faire des liens - pratiques athlétiques
  6. Sauter - entrainement
  7. Sauter - Evaluer la situation de référence

22 1760 C. D\'ANGELO le 09/02/2021
CE1 - CE2
Faire de la Grammaire

Oral

Lecture

Gram.

Vocabulaire

4 séance(s)

La séquence décrite est un séquence type qui se répète semaine après semaine. Les textes et exercices sont à modifier.

Objectif(s)

-identification de la phrase et de ses composants -manipulations syntaxiques -lecture et compréhension - Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d’autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d’un groupe nominal comportant au plus un adjectif).

Séances :

  1. Lecture et activités sur le texte
  2. Activités sur les phrases
  3. Activités sur les groupes nominaux
  4. Vocabulaire et production écrite

22 936 F. BOUSQUET le 27/02/2021
CE1
Je découvre le verbe et le nom - CLEO

Gram.

1 séance(s)

Séance d'introduction - le verbe et le nom - CLEO CE1

Objectif(s)

Avec les élèves : faire le point de ce qu'ils savent sur le verbe et le nom Construire les cartes mentales du nom et du verbe Pour les élèves, savoir distinguer un nom d'un verbe. Objectif final de la séquence (IO) : Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part, entre le verbe et son sujet d’autre part.

Séances :

  1. Séance de découverte - Le verbe et le nom

1 143 N. NASSAR le 15/11/2020
CE1
De la ville à la Terre : une approche de la carte

Vocabulaire

Espace

4 séance(s)

Objectif(s)

- Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Repérer la position de sa région, de la France, de l'Europe et des autres continents.

Séances :

  1. Ma ville, mon département, ma région, mon pays, ma Terre
  2. séance 2 : Le département se situe dans une région
  3. Séance 3 : ma région dans mon pays
  4. P5 : séance 4 et 5 : mon continent, ma Terre

10 850 A. Mougne le 27/01/2021